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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年7月批次
北方天途航空技术发展（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	天途课程框架.png北方天途作为全国无人机驾驶员培训的龙头企业，针对教学内容及课程体系提供如下：无人机专业重要的理论基础课，教学内容从“理论与实践相结合、继承与创新相结合、课内与课外相结合”的三个结合方面进行改革。首先，将课程基本知识内容(基础原理、行业规定等) 进行梳理。从理论教学和实践教学两个方面进行深入。然后，增设无人机课程“实践”，针对课程基本理论设计案例分析、专题设计和模拟评估等环节，重点构建典型的无人机运行场景，基于运行场景开展飞行的模拟评估，理论与实践相结合，从评估方法选择、到真实行业评估实施等方面提升学生独立思考与实践能力；最后，参照我国民航行业对无人机飞行的系列要求进行管理、针对实际操作的核心内容，引入“拓展知识模块”的“新技术方向集”等不同学科知识、理论和技术，用来分析解决无人机从飞行到行业应用的实际问题，构建“整合课程”模式是培养综合性、复合型人才的有效选择之一，让学生加深对知识的联系、运用，也更能提高其分析问题、解决问题的能力。无人机部分行业课程：《无人机SDK二次开发与应用》《基于无人机避障传感器的全向环境态势感知开发与应用》《基于无人机定位定向与通信交互技术的无人机集群编队算法开发与应用》《无人机实时正摄影像/倾斜摄影算法开发与应用》	5	不限
北方天途航空技术发展（北京）有限公司	师资培训	天途师资培训的课程框架.png北方天途的师资培训项目，以本科课程要点为基础，融入行业无人机的真实场景和应用。：1.高校坚持创新驱动、科教融合的发展理念，积极探索和创新，加强与优质企业资源的合作，建立创新型师资培养的特色课程，拓展以无人机为抓手，融合新技术应用、人工智能、大数据、工业互联网、物联网等领域的教师实践项目，强化师资队伍建设，以培养出更多实践能力强和竞争力强的无人机国产化人才，推动无人机教育的高质量发展。2.在高校的教育教学过程中，教师扮演了至关重要的角色。本次系列培训面对无人机类、人工智能、物联网等相关专业的任教老师，通过课堂学习、实验交流、考试等环节，帮助高校教师了解无人机前沿技术，提升无人机实践能力，加深了教师对无人机基础技术的理解，轻松掌握新技术方向的知识内容，更好地将无人机综合实操等能力融入教学体系，为无人机教学活动及无人机人才建设提供有力的支撑。3.北方天途将继续探索无人机人才培养的新方法、新技术，不断开拓行业纵深、深化合作，支持高校师资能力提升工作，完善无人机专业教育课程和教学管理，为高校无人机教育教学工作添砖加瓦，为高校的教学改革提供有效的战略支持，为国家无人机行业的健康发展和新时代数字化转型注入新动能。	5	不限
北方天途航空技术发展（北京）有限公司	实践条件和实践基地建设	天途遵循“校企联动、资源共享、人才共育、产教融合”的建设思路北方天途近年来在无人机领域深度布局，是中国ChALPA华北地区1号考试中心，在业内排名前三，并形成了“天途模式”获得多方认可。未来将通过产教融合，全力打造示范性“北方天途”产教协同育人基地，把学生培养成无人机领域卓越工程师和领军人才。实践基地分为两部分合作：1打造基于天途的高校ChALPA认证中心，进一步深化科教融合、产教融合，促进大学生更高质量和更加充分就业。落实“校企合作、产学共赢”。从学、到练、到赛、到考、到就业与创业的创新型人才培养的全方位闭环生态链。天途ChALPA认证中心未来将承担大学所在区域的认证考试考务工作，合格者颁发由中国民航飞行员协会签发的《民用无人机操控员应用合格证》，并依托北方天途的优秀师资、技术团队，为所在区域企事业单位和未来从事相关行业的就业者提供技能培训和技能认证鉴定工作。2 依托天途ChALPA认证中心，以大学教研、科研优势为主，北方天途行业优势为辅，深耕无人机行业应用，打造差异化的科研成果输出，为无人机行业的产品、服务、技术创新、生态战略等方面进行全方位补充和升级。逐渐从行业研究向行业赋能转型。	5	不限
北方天途航空技术发展（北京）有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新工科培养创新应用型无人机专业人才随着科技革命不断推进，无人机技术逐渐成为我国新兴产业中的中流砥柱。在新工科背景下，为保障无人机行业平稳发展，结合无人机专业发展前景，分析无人机专业建设目前存在的困境，从加强师资力量、完善课程设置、推行产教融合角度进行了优化路径探讨，以期助推无人机专业高质量发展。无人机产业作为朝阳产业，逐渐在各个领域中得到广泛应用，其快速发展催生了大量相关人才需求。新工科背景下无人机类专业建设：1建设师资队伍，强化师资力量；2制定科学课程体系，开发新型课程资源；3实行校企融合模式，搭建校企联合发展新平台。	5	不限
北京奥鹏远程教育中心有限公司	教学内容和课程体系改革	支持高校在新一代信息技术、信创、数字经济、新能源汽车与智能网联汽车、智能制造与工业互联网、集成电路等技术领域中的课程建设和教学改革工作，建设一批高质量的课程资源和教学改革方案。	4	新一代信息技术、信创、数字经济、新能源汽车与智能网联汽车、集成电路、智能制造与工业互联网
北京奥鹏远程教育中心有限公司	师资培训	发挥企业实战能力和科研技术优势，围绕新一代信息技术、信创、数字经济、新能源汽车与智能网联汽车、智能制造与工业互联网、集成电路等前沿领域与高校合作举办师资培训，培训内容涵盖理论知识、技能培训、企业实训、技术分享等。	10	新一代信息技术、信创、数字经济、新能源汽车与智能网联汽车、智能制造与工业互联网、集成电路
北京奥鹏远程教育中心有限公司	实践条件和实践基地建设	围绕新一代信息技术、信创、数字经济、新能源汽车与智能网联汽车、智能制造与工业互联网、集成电路等前沿领域与高校共建实践基地，引入企业真实项目案例，强化学生工程实践能力和创新能力，提升学生的持续就业竞争力。	3	围绕新一代信息技术、信创、数字经济、新能源汽车与智能网联汽车、智能制造与工业互联网、集成电路等前沿领域与高校共建实践基地，引入企业真实项目案例，强化学生工程实践能力和创新能力，提升学生的持续就业竞争力。
北京奥鹏远程教育中心有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	针对新IT、信创、数字经济、新能源汽车与智能网联汽车、智能制造与工业互联网等新工科、新文科类相关专业（方向），整合相关领域的产业技术资源，规划对应专业群，设计符合新工科、新文科理念的学科建设方案、人才培养体系及相关教学改革内容，共同制定适合产业需求的人才培养体系及其配套的教学资源内容，校企共同探讨创新的教学模式。	4	新IT、信创、数字经济、新能源汽车与智能网联汽车、智能制造与工业互联网
北京芭星文化传播有限公司	创新创业教育改革	推动高校全面开展就业、双创教育培养，扩充双创教育课程资源，健全专创融合的新型创新创业教育体系，促进高校双创教育教学方式改革，探索高校创新创业生态建设，建设一套高端的就业、创新创业类师资培训体系，同时和学校创业学院一同共建创新创业教育体系。	2	不限。优先艺术学、教育学、戏剧与影视学、舞蹈、心理学、图书馆学
北京芭星文化传播有限公司	教学内容和课程体系改革	此项目扶持高校各个专业的课程教学改革的研究，围绕高等院校教学资源研发、移动云教学、虚拟仿真实验、云课等资源共建共享等教学内容和课程体系改革方向，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。	30	不限。优先文学、设计学、艺术学、教育学、音乐学
北京芭星文化传播有限公司	师资培训	面向高校各专业教师，开展专业能力培训；提升参与教师的工程实践能力，提升教学水平，协助高校建设双师型教师队伍，进而打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师资人才。	10	不限。优先文学、艺术学、设计学、美术学、教育学
北京芭星文化传播有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	项目面向全国高等院校相关专业教师和教学团队。由公司提供经费、师资、技术、平台等方面支持，通过把信息技术、人工智能、大数据等产业和技术的最新发展及行业对人才培养的最新要求引入学科建设及教学中，通过课程体系创新及教学方法创新，打造持续健康的新文科建设生态系统。	8	不限。优先文学、设计学、艺术学、航空管理
北京贝德思达科技发展有限公司	教学内容和课程体系改革	在传统课程体系和内容中更多的借助虚拟仿真设备和技术，结合模拟教学或混合式教学等模式，搭建起传统理论教学和临床实践之间的虚拟实践桥梁，结合案例教学模式，情境模拟技术以及3D建模技术还原真实场景，达到医学生诊疗思维方面教学内容以及手术技能内容的改革与创新。	2	妇产科学、中医学、思想政治以及护理学科等方向
北京贝德思达科技发展有限公司	教学内容和课程体系改革	建设多学科的或者针对单一专业的教学病例库、在线学习资源、3D解剖视图、3D技能教学、微课以及思想政治等。可通过线上形式展开培训与考核，利用师生碎片化时间“自主学习、师生互动”新理念。通过部分智能型教学设备的数据研究和开发工作，实现智能教学的自主评估、实时反馈和数据共享，自动判断学生的临床思维、技能操作等学习效果。	3	妇产科学、中医学、思想政治以及护理学科等方向