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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年6月批次
F1星空体育	教学内容和课程体系改革	项目介绍该项目围绕阿里云网络“洛神”的课程内容和实验案例建设，基于超大规模高性能云网络系统“洛神”相关技术，开展云网络架构（云数据中心网络、跨地域网络、混合云网络）、高性能云网络转发技术（高性能网关、转发芯片）、SDN云网络控制器技术（高性能配置）、云网络智能化运维技术（智能化中台、智能运维体系）、云网络解决方案（企业上云、全球网络互联）等方面的教学，支持高校计算机网络课程的教学改革和课程内容建设，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将开源开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。	10	计算机
F1星空体育	教学内容和课程体系改革	Responsible DI系列示范课程建设项目	3	计算机、数据库、软件工程
F1星空体育	实践条件和实践基地建设	项目介绍该项目围绕坚持主动服务国家经济社会发展需求，服务战略新兴产业发展需求，深化与高校的产教融合的合作，通过发挥阿里云在数字化产业端的技术优势与实践经验，促进高校人才培养、师资队伍建设、实践条件建设、就业质量提升等工作的协同发展，培养支撑引领社会经济高质量发展所需的高素质专门人才。本项目旨在支持一批高校在新工科、新文科、新医科、新农科等专业方向的实践条件和实践基地建设，提升高校的教学实践条件和水平。	50	包含但不限于计算机科学与技术、软件工程、大数据、数据科学、人工智能、工业互联网、汽车智能网联等
艾迪普科技股份有限公司	教学内容和课程体系改革	随着元宇宙话题不断在全球各领域展露技术趋势，数字内容的创意制作将成为最关键的底层能力素养。复合型人才将是所有行业竞争的首选目标，但在2022年中国大学生毕业人数超过1000万的背景下，数字内容的创意制作领域却缺乏大量适用人才。借助产学合作协同育人项目，艾迪普科技依托自身20年的技术与沉淀，与高校共同开展实时三维可视化数字内容创意创作课程改革与建设项目。希望能够通过优质项目吸引更多优秀的创作创意人才，通过广电、融媒体、元宇宙等数字领域项目，为行业带去更多校企合作模式探索。	6	新闻传播类、设计学类、计算机类、电子信息类、数字媒体类、新媒体类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
艾迪普科技股份有限公司	师资培训	校企合作项目中企业除了提供资金与技术产品支持外，为高校教师群体赋能同样是解决教育成果与产业用人间鸿沟的关键举措。艾迪普实时三维可视化工具从底层引擎到工具集合是无代码交互设计、真三维实时编辑输出、兼容诸多三维创作工具作品格式的强大工具集。艾迪普将依托产品及企业讲师，与高校所在省份联合开展师资培训，并通过线上线下结合的模式，力争让更多高校教师快速了解工具集能力，并在学习与考核后取得艾迪普的认证资质。	12	新闻传播类、数字媒体类、新媒体类、设计学类、计算机类、电子信息类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
艾迪普科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	数字创意内容以“工具资源增值服务”的模式，面向教学实训、赛事训练、项目实践、教研支撑等方向。实验室主要目标是培养学生在三维模型设计、数字创意设计、数据新闻制作、新媒体短视频包装等领域的创造力、表达力、数据力。使用艾迪普基于实时三维图形图像引擎和自主研发的实时三维可视化创作、实时图形快编包装、数字媒体虚拟场景合成等多种数字内容制作工具，体验三维虚拟场景搭建、虚拟影像合成、VR/AR/MR、数字内容包装等数字媒体多形态融合制作创新模式。	4	新闻传播类、数字媒体类、新媒体类、设计学类、计算机类、电子信息类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
艾迪普科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	虚拟仿真与数据可视化是解决数据与现实的再现，利用图形、图像处理、计算机视觉以及用户界面，通过表达、建模以及对立体、表面、属性以及动画的显示，对数据加以可视化解释。虚拟仿真实验解决的是实验教学项目“不能做”“不敢做”“不好做”的问题，通过“验证型实验”、“设计综合型实验”、“创新型实验”三个实验教学过程，与数据可视化相互联动，形成可观的生产现场的真实数据资料与实验实践紧密结合。是未来各行业虚拟化、孪生化的第一步，最终达成由学校师生自主设计开发虚拟仿真实验内容。	3	新闻传播类、数字媒体类、新媒体类、设计学类、计算机类、电子信息类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
艾迪普科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	全媒体交互演播实验室是近年来国家与行业关注的科技创新生态，推进节目内容形态创新，发展虚拟、增强、XR等视听技术的综合平台。围绕“策、采、编、发、评、营”的融媒体业务闭环展开的实训教学内容，还将在三维图形制作、交互演播、演播调度上给予学生更大的体验空间，不在教学的同时让学生利用演播室环境参与更多的社会实践活动，做到“教、学、做、思”一体化的创新模式。	4	新闻传播类、数字媒体类、新媒体类、设计学类、计算机类、电子信息类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
艾迪普科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	艾迪普认证培训与考试中心是经过艾迪普授权的，可以对更多用户进行标准化与专业化培训与考核服务的教学平台。中心将围绕艾迪普自主知识产权的引擎与工具体系，推动工具技术的深入应用与创作能力的升级。所有在中国注册的院校机构都可以申请，通过申请后接受艾迪普认证培训工作组管理，并对所有参加培训认证和考试的学员负责。鉴于艾迪普系列工具在图形图像领域近20年的耕耘，奠定了良好的行业认可度，受到众多行业用户的褒奖与认可。认证培训与考试中心进行的工具培训、颁发的全国统一证书在行业中具备较深的从业影响力。	1	新闻传播类、数字媒体类、新媒体类、设计学类、计算机类、电子信息类等专业。元宇宙、虚拟现实（XR）、数字孪生、虚拟仿真、融媒体、影像/图形内容创意与制作、数字人、实时图形渲染、沉浸式虚拟交互设计等领域。
安徽恒磁磁电有限公司	创新创业教育改革	旨在加强材料、计算机等专业创新创业教育课程体系、实践训练体系建设，促进相关专业成果在企业转化，培养提升学生创新创业意识、能力，以学科与专业建设促进创新，以创新促创业，实现“创新引领未来，创业实现梦想”的发展愿景。坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以提高大学生培养质量，完善创新人才培养机制，丰富创新创业课程与实践模式。项目应完善创新创业教育实践课程体系与培养方案，总结开发典型创新创业教学与训练案例1-2个；围绕磁性材料专业方向组织承担省级以上大学生创新项目1项。	3	计算机、材料科学等
安徽恒磁磁电有限公司	教学内容和课程体系改革	旨在促进多学科交叉融合，依托校企现有条件，主要开展材料专业、英语专业等方向开展线上线下相结合教学研究，推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改。申报课程应有相应线上线下课程实践基础及专门学时安排，平均每年开课次数不少于1次，教学方案需为可公开、可共享的，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。相关内容可公开、可共享、形成典型教学案例1-2项。	3	外国语、计算机与信息科学、材料科学等
安徽恒磁磁电有限公司	实践条件和实践基地建设	主要是围绕材料成型与控制工作（包括冶金工程、材料科学与工程、焊接技术与工程等专业），设立校企联合大学创新创业实践基地，推进校企资源融合。企业面向高校相关院系，提供软、硬件设备、平台，高校组织学生到企业开展实习实训，提升学生创新创业能力。申请对象需为材料成型及其相关专业院校，项目申报人应具有企业合作经历与经验，并有意与公司建立大学生实训、实践基地。建设过程中应定期派遣相应专业专家到企业开展相关专业人才培养与培训；每年选派相关专业学生到企业开展实习、实训等实践活动，推进校企深度融合与发展。	1	材料成型及控制工程、计算机
保诺生物科技（江苏）有限公司	创新创业联合基金	在教育部高教司指导下，围绕当前的产业技术热点，开展“药物结构模块”药物连续化合成方法研究，支持对象是无锡高校制药工程专业的读博士生，激发创新精神和职业使命感，培养制药行业迫切需要的具备药物化学、连续流化学和模块化工程设计专业知识的新一代复合型专业技术人才。	2	生物制药
保诺生物科技（江苏）有限公司	实践条件和实践基地建设	在当前倡导环保、资源可持续利用的理念下，药物连续化生产相比传统间歇生产更有可能解决原料药开发中的效率及灵活性方面的挑战，备受业界关注。2021年，中国 CDE发布《Q13：原料药和制剂的连续制造》意见，倡议制药行业发展药物连续化制造新技术，促进我国制药现代化。本项目围绕当前的产业技术热点，开展“药物结构模块”、“重要医药中间体”等方向的药物连续化制造产学研实践基地项目建设，促使高校学生掌握药物连续化制造的移动化、微型化和绿色化等技术特点，强化资源可持续发展的理念，激发创新精神和职业使命感，培养制药行业迫切需要的具备药物化学、连续流化学和模块化工程设计专业知识的新一代复合型专业技术人才。	1	生物医药