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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年5月批次
北京炎凌嘉业机电设备有限公司	实践条件和实践基地建设	（1）校企合作建设实训环境及实践基地，要符合行业热点趋势，具备教、学、研等功能，满足实训、实验教学需要；（2）校企合作共建或升级实训环境及实践基地，通过虚拟仿真方式构建相关实验环境，坚持“能实不虚”的原则，全面覆盖教、学、测、评、管等功能，促进实验教学质量的提升。（3）建设完成应具有教学、行业应用及示范性功能；（4）可作为企业的示范基地，合作开展相关认证培训活动。	40	虚拟仿真，动画、医疗、化工
北京易格通智仿真技术有限公司	教学内容和课程体系改革	面向全国高等院校（不限专业），申报单位与我公司合作，涉及专业内各重点知识难点知识等相关虚拟仿真实训系统。由北京易格通智出经费、技术支持，申报人（团队）对应专业课程提供项目开发的功能需求分析、开发脚本、开发所需素材、软件优化修改意见、专业知识指导等技术服务工作。通过软件线上实训条件建设项目，建设一批针对专业课程重难点的实训系统，贴合教学过程，满足教学效果，从而提升高校学生与行业市场的专业岗位职责互通，促进对口快速实习就业。	5	不限
北京易格通智仿真技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向全国高等院校（不限专业），申报单位与我公司合作，共同开设新工科、新医科、新农科、新文科所涉及的“VR虚拟现实”专业或“AR增强现实”专业相关的行业，并对新开设专业进行课程体系的开发。培养与虚拟现实或增强现实相关的师资力量和符合社会发展的人才。	5	不限
北京易普拉格科技股份有限公司	创新创业教育改革	创业创新教育改革项目建设目标：提供师资、软硬件条件，支持高校学生更多地关注并参与新技术的学习与应用，不断提升发现问题及解决问题的能力，培养创新思维与实践动手能力。支持高校加强创新创业教育课程体系、实践训练体系和项目孵化转化平台建设，不断深化创新创业教育改革。拟设立3个项目。校企合作搭建协同双创平台，提供“双师型”师资，支持高校优化创新创业教育课程体系、实践训练体系，强化项目孵化转化平台建设，推进教改、科研、人事、大数据等领域的创业创新工作。创新创业教育改革项目申报人要求为教授/副教授或同等职称的专业教师，从事创新创业教育教学研究工作2年以上，且以所在院系的名义申报。立项项目所在学校需要提供免费的场地给项目使用。注意：每位老师请申报上述项目中的一项，不鼓励多项申报。对于之前3年内已经获得同类资助的教师，不再接受相关项目的申报，但欢迎申报其他未获得过资助的项目类型。创新创业教学改革项目需完成以下任务（1）围绕大学生创新创业的教改项目和实施路径；（2）项目执行报告；（3）其他可分享的项目成果，如数字资源、教改论文等；（4）成果注请明确注明可公开、可共享。	3	创新创业教育教学研究
北京易普拉格科技股份有限公司	教学内容和课程体系改革	将开展“人力资源管理数据分析”“人力资源管理技术应用”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及数字人力资源管理课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。之前在相应课程建设和教学方面已经积累3年或以上经验。请选择具体课程方向，专注于某门课程、课程群或者专业，形成有参考和实践价值的教学改革方案。请具体明确该教学方案将是可公开、可共享的。同样地，教改方案需要包含完整的开发资料，不仅限于发表教改论文。教学内容和课程体系改革项目需完成以下任务（1）所有数字资源，包含.doc或.ppt形式的文件；（2）教改方案或执行报告，可以以论文形式呈现；（3）若有源代码，请给出源代码文件；（4）请明确注明可公开、可共享。北京易普拉格科技有限责任公司对所开发课程成果不拥有任何知识产权。项目支持的所有课程资源均要求在学校自己网站上进行共享并保持更新，即可给其他所有学校免费使用，促进教学资源共享。	2	不限
北京易普拉格科技股份有限公司	师资培训	师资培训项目将开展课程研讨、技术培训和突出贡献奖励等几个方面的工作，尤其是协助培育从事人力资源管理一线教学工作的青年教师。拟设立2个项目。围绕当前的人力资源管理产业技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办2期师资培训班，围绕人力资源数据采集与处理、数据分析、应用与商业开发等领域开展。将针对“人力资源数据采集与处理”、“数据分析”、“应用与商业开发”等主题与高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。注意：每位老师请申报上述项目中的一项，不鼓励多项申报。对于之前3年内已经获得同类资助的教师，不再接受相关项目的申报，但欢迎申报其他未获得过资助的项目类型。完成“人力资源数据采集与处理”、“数据分析”、“应用与商业开发”等主题的师资培训与课程建设研讨班。	2	从事人力资源管理一线教学工作的青年教师
北京易普拉格科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	“数据人力资源管理”为核心的新文科建设项目，合作专业包括人力资源管理、劳动与社会保障、公共人力资源管理等专业。项目主持或申报人为专业/学科负责人，具有副教授及以上专业职称；学校应有明确的人才培养方案和专业发展规划；学校已具备申报方向的师资科研力量，有较强的专业背景与相关专业教学经验，能够在项目期限内取得一定的研究成果；具备良好的综合应用人才培养基础和条件，学校需提供相关必要支持，包括教学场地、教学设备、网络环境等，以满足专业教学和实训的需要。新文科建设项目需完成以下任务学校基于现有专业基础，结合公司提供的教学资源，完成以下任务：（1）更新专业人才培养方案：按照教育部规定的人才培养方案框架完成；（2）完善专业建设方案：包含建设目标、建设思路、建设内容、预期成果等；（3）开发核心课程标准：课程体系中关键课程（专业基础课、专业核心课、专业方向课）的课程标准，不少于3个；（4）开发核心课程资源：开发1门核心课程的资源，包括课程大纲、课程设计、PPT课件、微课、课程习题等；（5）形成有参考和实践价值的建设方案，提出适应于新文科需求、新组织趋势、新技术发展的专业人才培养模式的优化路径；（6）成果注请明确注明可公开、可共享。	1	人力资源管理、劳动与社会保障、公共人力资源管理等专业
北京易普拉格科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	教改云平台项目，依托教改管理系统，合作专业为教育学。校企基于高校学科和师资优势开展合作、协同育人，进行专业建设优化、人才培养模式创新和课程体系重构等工作，培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才，通过构建符合市场需求的人才培养方案、课程体系，整合师资资源，共同编写教材、开发教学课件，建设以学生为主兼具开放性与多样性的课程“新”体系和课程“新”内容。项目主持或申报人为专业/学科负责人，具有副教授及以上专业职称；学校应有明确的人才培养方案和专业发展规划；学校已具备申报方向的师资科研力量，有较强的专业背景与相关专业教学经验，能够在项目期限内取得一定的研究成果；具备良好的综合应用人才培养基础和条件，学校需提供相关必要支持，包括教学场地、教学设备、网络环境等，以满足专业教学和实训的需要。新文科建设项目需完成以下任务学校基于现有专业基础，结合公司提供的教学资源，完成以下任务：（1）更新专业人才培养方案：按照教育部规定的人才培养方案框架完成；（2）完善专业建设方案：包含建设目标、建设思路、建设内容、预期成果等；（3）开发核心课程标准：课程体系中关键课程（专业基础课、专业核心课、专业方向课）的课程标准，不少于3个；（4）开发核心课程资源：开发1门核心课程的资源，包括课程大纲、课程设计、PPT课件、微课、课程习题等；（5）形成有参考和实践价值的建设方案，提出适应于新文科需求、新组织趋势、新技术发展的专业人才培养模式的优化路径；（6）成果注请明确注明可公开、可共享。	1	教育学
北京易普拉格科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	依托科研管理系统（科研申报、数据分析、科研文献大数据），促进科研反哺教学，合作专业为科学学与科研管理。项目主持或申报人为专业/学科负责人，具有副教授及以上专业职称；学校应有明确的人才培养方案和专业发展规划；学校已具备申报方向的师资科研力量，有较强的专业背景与相关专业教学经验，能够在项目期限内取得一定的研究成果；具备良好的综合应用人才培养基础和条件，学校需提供相关必要支持，包括教学场地、教学设备、网络环境等，以满足专业教学和实训的需要。新文科建设项目需完成以下任务学校基于现有专业基础，结合公司提供的教学资源，完成以下任务：（1）更新专业人才培养方案：按照教育部规定的人才培养方案框架完成；（2）完善专业建设方案：包含建设目标、建设思路、建设内容、预期成果等；（3）开发核心课程标准：课程体系中关键课程（专业基础课、专业核心课、专业方向课）的课程标准，不少于3个；（4）开发核心课程资源：开发1门核心课程的资源，包括课程大纲、课程设计、PPT课件、微课、课程习题等；（5）形成有参考和实践价值的建设方案，提出适应于新文科需求、新组织趋势、新技术发展的专业人才培养模式的优化路径；（6）成果注请明确注明可公开、可共享。	1	科学学与科研管理
北京盈建科软件股份有限公司	教学内容和课程体系改革	1. 建设目标教学内容和课程体系改革项目是校企合作对建筑相关专业进行改造升级的过程，目标是将产业和技术的最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应建筑行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。2. 项目内容拟设立3个项目，该项目通过盈建科提供经费、师资、技术、软件平台等，结合当前行业用人需求和发展趋势，由院校老师编写数字化设计课程的教材、课件及电子课程资源，通过理论与实操的结合，将建筑结构设计、桥梁设计、绿色建筑设计等课程最新进展和行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推进教学组织模式、学科结构、人才培养机制等方面的改革。	2	建筑结构设计、桥梁设计、绿色建筑设计
北京盈建科软件股份有限公司	师资培训	1. 建设目标将开展专业课程建设研讨、技术培训和人才培养方案分析及对策、1 X 等级证书考试及课证融通等几个方面的工作，尤其是协助培育从事一线教学工作的青年教师。2. 项目内容拟设立10个项目，盈建科师资培训项目主要针对全国院校、职业本科院校“土木工程”、“智能建造”、“建筑环境与能源应用工程”“道路桥梁与渡河工程”等相关专业负责人及任课老师，开展基于建筑结构设计、装配式结构设计、桥梁结构设计、绿色节能减排建筑设计、1 X建筑信息模型（BIM）证书中级结构方向、1 X装配式证书深化设计模块、1 X 建筑信息模型（BIM）证书建筑设计与城乡规划方向、1 X建筑信息模型（BIM）证书设备工程方向等技术方向的师资培训，根据“提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指导思想，打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师资团队。	15	土木工程、智能建造、建筑环境与能源应用工程、道路桥梁与渡河工程
北京盈建科软件股份有限公司	实践条件和实践基地建设	1. 建设目标围绕建筑结构、装配式、BIM、绿建节能碳排放、桥梁、建筑、机电等专业方向，基于课程教学的实操环节、课程设计、毕业设计等环节，与院校合作共建人才培养实践平台，深度结合理论课程，拓展实践资源，面向给全体学生，关注学习成效，优化人才培养全过程。2. 项目内容拟设立60个项目，盈建科将与院校合作建设联合实训室、实践基地，提升学校专业实践环境，共同开发有关的教学资源，提升学校实践教学水平。项目围绕目前建筑类产业热点技术领域，校企共建实训室，服务于院校基础教学及实训科研。同时也可以基于实训室环境开展创新创业、培训认证、课程建设等，推动院校技能型人才培养。	40	建筑结构、装配式、BIM、绿建节能碳排放、桥梁、建筑、机电等相关方向专业
北京盈建科软件股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	1. 建设目标新工科建设项目是主动应对新一轮科技革命和建筑产业变革的抓手，旨在培养适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程科技人才，围绕建筑产业人才需求及培养痛点，校企合作升级改造传统工科专业；共建产业学院、新兴工科专业、体现技术发展的新课程；深入实施新工科研究与实践项目；探索建立建筑工程教育的新理念、新标准、新模式、新方法、新技术、新文化。2. 项目内容拟设立3个项目，支持院校基于“土木工程”、“智能建造”、“建筑环境与能源应用工程”“道路桥梁与渡河工程”等相关专业，结合智能化、数字化设计等方向建设新工科专业及人才培养方案，服务于院校基础教学和实训科研，同时也可用于创新创业、培训认证、课程建设等，推动院校技能型人才培养。	2	" 土木工程、智能建造、建筑环境与能源应用工程、道路桥梁与渡河工程等相关专业"
北京云道智造科技有限公司	师资培训	在2022年5月批次中拟设立80个师资培训项目。围绕当前工业仿真软件的自主化、普惠化，协助高校提升一线教师的仿真水平和课程建设水平，以自主可控的仿真技术赋能高校专业人才培养。面向高校举办“仿真APP开发工程师”和“仿真（CAE）应用工程师”等师资培训班，以自主可控的CAE技术和仿真APP开发技术辅助必修理论课程教学为目标，根据参训者仿真技术水平分期分班开展培训。	80	理工类专业