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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年7月批次
浙江佳源通讯技术有限公司	教学内容和课程体系改革	将开展“电子信息”、“物联网”、“大学物理实验”等方向专业课程或专业课程群，设立示范课程建设项目和教改项目，优先支持开发课程案例视频教程、课程虚拟仿真实验教学、实时仿真(硬件和软件实施案例)，形成一批高质量、可共享的课程方案、教改方案和数字化教学资源并推广应用。	8	电子信息、物联网、物理
浙江佳源通讯技术有限公司	师资培训	面向新一代无线通信技术相关领域，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。具体举办4期师资培训班，围绕“电子线路设计”、“电磁场与微波”（多元化理论与实践相结合）等领域开展。让学员深度了解和掌握该专业领域核心技术、工艺方法，并通过工程应用系统或教学实验系统的创新和实践，提升一线教师的工程实践能力和课程建设水平。	5	电子信息、物联网、物理
浙江佳源通讯技术有限公司	实践条件和实践基地建设	支持高校在电子信息、传感器等方向建设联合实验室，服务于高校基础教学及实训科研，同时也可以基于联合实验室开展创新创业、培训认证、课程建设等，推动高校技能型人才培养，组织老师和学生参与基地日常工作，配合基地管理制度的建立和执行，参与有关实验教学资源的开发。	1	电子信息、物联网、物理
浙江精创教育科技有限公司	创新创业教育改革	将围绕高校创新创业生态建设，由精创教育为高校提供技术支持、综合实训等资源，支持高校在创新创业教育课程建设、实践活动研究、竞赛体系建设等多个方面开展研究和实践，推动高校在“大众创业、万众创新”大背景下的创新创业人才培养和教育改革，助力院校形成从专业教育到创新创业教育，再到创新创业实践的生态闭环，并形成可复制可推广的经验和做法。	4	须开设有工商管理、人力资源管理、市场营销、创新创业、物流管理、数字经济、国际贸易、劳动与社会保障专业及相关专业或方向。申报人要求为从事相关专业教学、教务或科研工作的相关专业负责人或骨干教师，具备良好的研究基础，以及组织和指导研究项目实施的能力和经验。
浙江精创教育科技有限公司	师资培训	围绕当前的产业技术热点，通过线上线下结合的培训、经验分享、实践研讨、相关管理学科实验系统研究等多种形式，协助提升一线教师的技术和课程建设水平，推动高校应用型、与新时期相适应的实践教学教师培养，助力高校建设新型“双师”型师资队伍。	5	1、项目申报单位须开设有工商管理、人力资源管理、市场营销、创新创业、物流管理、数字经济、国际贸易、劳动与社会保障专业及相关专业或方向。 2、申报人要求为从事专业教学、教务或科研工作的专任教师，具备良好的项目基础，以及组织和指导项目实施的能力和经验。
浙江精创教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	面向全国高校商科类相关专业的实践教学基地建设，借助浙江精创客户资源和合作伙伴，根据公司自身人才需求，并结合学校人才培养体系的实践实训需要，探索面向企业真实生产环境的任务式培养模式，加强学生实习基地建设和产教融合师资队伍建设。	10	1、项目申报单位须开设有工商管理、人力资源管理、市场营销、创新创业、物流管理、数字经济、国际贸易、劳动与社会保障专业及相关专业或方向。 2、申报人要求为从事专业教学、教务或科研工作的专任教师，具备良好的项目基础，以及组织和指导项目实施的能力和经验。
浙江精创教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	打造面向全国高校商科类相关专业实验室，由公司提供软硬件、技术、平台等方面的资源，引入先进的教学方法、教学工具、软硬件技术，与高校联合建设实验室，并开发有关实验教学资源，提升实践教学水平，建设专业人才培养所需要的实践教学条件。	30	1、项目申报单位须开设有工商管理、人力资源管理、市场营销、创新创业、物流管理、数字经济、国际贸易、劳动与社会保障专业及相关专业或方向。 2、申报人要求为从事专业教学、教务或科研工作的专任教师，具备良好的项目基础，以及组织和指导项目实施的能力和经验。
浙江精创教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	主要面向全国新文科类相关专业，通过利用校企双方资源优势开展跨领域、跨学科、跨媒介合作，推动新文科建设，在专业优化、课程体质、模式创新上开展研究工作，培养学生在注重传统文科知识积累的基础上，运用大数据、云计算、虚拟仿真、VR/AR等新兴技术进行多学科交叉和跨学科融合的能力，探索新文科建设的实践条件和有效途径，培养适应新时代要求的应用型、复合型文科人才。	2	本项目重点聚焦在“大数据”、“云计算”、“虚拟仿真”、“VR/AR”等新兴技术方面，开展新文科相关专业数字化人才培养的高校相关专业负责人或骨干教师。
浙江敬存仁生物科技有限公司	教学内容和课程体系改革	1.教学内容和课程体系改革项目拟设立8个项目。将围绕“文创设计与开发”与“非物质文化遗产保护”产业，推动文创设计能力培养的课程建设项目和教改项目；帮助学校共建课程体系，推动大学文创设计与开发的教学，设立专项和基础教改项目。（1）拟设立示范课程项目4项，面向数字媒体艺术设计、视觉传达设计、产品设计专业。拟支持的方向包括：①“非遗文创数字技术应用”，结合数字媒体艺术设计专业，运用数字技术，将非物质文化遗产呈现在虚拟空间中，开发与之相关的虚拟产品或在线体验。通过虚拟现实、增强现实等技术手段，增加非物质文化遗产互动性和吸引力。②“非遗文创专题设计衍生品设计”，结合视觉传达设计专业，将文化衍生品按应用领域划分为“衣食住行文娱”六个方面，将非遗元素融入到日常生活的各个方面。标志设计和品牌设计，可以为非遗项目、工坊或文化节庆等打造独特的形象和认同感；非遗图案设计、可以传达出非遗项目的独特文化价值和传统背景；包装设计，将非遗元素应用于产品包装，赋予产品独特的文化特色和视觉吸引力；印刷品和出版物设计，将非遗元素运用于印刷品和出版物设计中，为书籍、手册、海报等增添独特的文化氛围。③“非遗文创传统工艺复兴”，结合产品设计专业，将传统工艺技艺注入文创产品的设计和制作，使得这些传统技艺得以传承和发展。同时在产品的语义设计通过采用非遗的文化符号，使产品在视觉上与非遗文化紧密联系，增强产品的文化认知度和独特性，引导消费者主动参与到非遗文化中，使消费者与非遗文化建立起更深层次的联系。（2）拟设立教改项目4项。设立非遗文创数字技术应用、非遗文创专题设计衍生品设计和非遗文创传统工艺复兴三个方向。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。	8	数字媒体艺术设计、视觉传达设计、产品设计专业
浙江敬存仁生物科技有限公司	师资培训	拟设立8个项目。通过师资培训与课程建设研讨班等形式与高校开展合作。围绕非遗文创数字技术应用、非遗文创专题设计衍生品设计和非遗文创传统工艺复兴三个方向，针对已开设或拟开设有关新文科等相关专业的高校，与行业、产业的人才需求相结合进行专业技能培训。运用混合式教学组织师资，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。	8	数字媒体艺术设计、视觉传达设计、产品设计专业
浙江力控科技有限公司	教学内容和课程体系改革	此项目面向本科生支持校内开展信息化教学的内容资源，特别是支持工科类的基础课，如针对电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的专业基础课如电子技术、单片机原理、电机学等专业基础课的课程或其他专业课进行的教学模式的改革，支持开展如互联网或者其他多种方式的混合教学等等，力控科技提供相应的实验条件支持。	6	主要面向具有电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的工科专业
浙江力控科技有限公司	师资培训	此项目提供了软件共同开发和培训的机会，助力高校教师队伍建设与发展。教师参与MATLAB、LABVIEW等组合成多种现代电力电子功率变换及变频调速系统的半实物仿真实验系统的设计，能够将用户设计的图形化的高级语言编写的控制算法（Simulink）转换成DIDO、AIAO量，完成实际硬件控制，该项目研发成功主要用于学生工程实践创新和科研	10	申报师资培训专业方向电气类、自动化类、机电类、机械类，具有一定的工程实践能力，熟悉Matlab和Labview软件。
浙江深大智能科技有限公司	教学内容和课程体系改革	随着科学技术的进步，数字文旅的发展和游客多元化需求的日益增加，数字文旅逐步形成了一种全新的方式和形态。旅游管理专业、酒店管理及电子商务专业在此背景下，需要更好更快地进行专业实践教学改革，以应对新技术、新市场对学校，教师的新要求，以培养具备创新、创业能力的数字旅游专业人才，满足市场需求和学生高素质就业要求。	5	旅游管理、旅游管理与教育服务、酒店管理、市场营销、电子商务、大数据、智慧旅游、乡村旅游等
浙江深大智能科技有限公司	教学内容和课程体系改革	分析数字文旅对旅游人才的素质要求，针对旅游管理专业、酒店管理、电子商务专业课程体系中数字化人才培养目标不明确，理论课程脱离数字文旅大背景，数字文旅或智慧旅游实践课程较弱等问题，提出明确培养目标，紧跟行业实际调整课程内容，协同创新开拓实践教学模式，注重人才创新理念的培养，打造数字文旅和智慧旅游视角下旅游管理专业、酒店管理、大数据、电子商务等专业示范课程	10	旅游管理、旅游管理与教育服务、酒店管理、市场营销、电子商务、大数据、智慧旅游、乡村旅游等