浙江力控科技有限公司
| 项目类型 | 项目简介 | 项目数量 | 涉及专业与产业方向 | 2023年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 此项目面向本科生支持校内开展信息化教学的内容资源，特别是支持工科类的基础课，如针对电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的专业基础课如电子技术、单片机原理、电机学等专业基础课的课程或其他专业课进行的教学模式的改革，支持开展如互联网 或者其他多种方式的混合教学等等，力控科技提供相应的实验条件支持。 | 6 | 主要面向具有电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的工科专业 |
| 师资培训 | 此项目提供了软件共同开发和培训的机会，助力高校教师队伍建设与发展。教师参与MATLAB、LABVIEW等组合成多种现代电力电子功率变换及变频调速系统的半实物仿真实验系统的设计，能够将用户设计的图形化的高级语言编写的控制算法（Simulink）转换成DIDO、AIAO量，完成实际硬件控制，该项目研发成功主要用于学生工程实践创新和科研 | 10 | 申报师资培训专业方向电气类、自动化类、机电类、机械类，具有一定的工程实践能力，熟悉Matlab和Labview软件。 | 2023年5月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 此项目需要依托若干应用型专业人才培养为载体，开展软能力（职业核心能力）培养研究。新工科背景下，探索软硬能力并重培养的有效途径，提出适合的人才培养体系，进行能力一体化设计，并在实际案例的基础上形成理论成果。 | 2 | 工科专业的核心能力培养 |
| 教学内容和课程体系改革 | 此项目面向本科生支持校内开展信息化教学的内容资源，特别是支持工科类的基础课，如针对电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的专业基础课如电子技术、单片机原理、电机学等专业基础课的课程或其他专业课进行的教学模式的改革，支持开展如互联网 或者其他多种方式的混合教学等等，力控科技提供相应的实验条件支持。 | 4 | 主要面向具有电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的工科专业 |
| 师资培训 | 此项目提供了软件共同开发和培训的机会，助力高校教师队伍建设与发展。教师参与MATLAB 、LABVIEW等组合成多种现代电力电子功率变换及变频调速系统的半实物仿真实验系统的设计，能够将用户设计的图形化的高级语言编写的控制算法（Simulink）转换成DIDO、AIAO量，完成实际硬件控制，该项目研发成功主要用于学生工程实践创新和科研 | 10 | 申报师资培训专业方向电气类、自动化类、机电类、机械类，具有一定的工程实践能力，熟悉Matlab和Labview软件。 | 2022年5月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 此项目面向本科生支持校内开展信息化教学的内容资源，特别是支持工科类的基础课，如针对电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的专业基础课如电子技术、单片机原理、电机学等专业基础课的课程或其他专业课进行的教学模式的改革，支持开展如互联网 或者其他多种方式的混合教学等等，力控科技提供相应的实验条件支持。 | 5 | 主要面向具有电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的工科专业 |
| 师资培训 | 此项目提供了软件共同开发和培训的机会，助力高校教师队伍建设与发展。教师参与MATLAB 、LABVIEW等组合成多种现代电力电子功率变换及变频调速系统的半实物仿真实验系统的设计，能够将用户设计的图形化的高级语言编写的控制算法（Simulink）转换成DIDO、AIAO量，完成实际硬件控制，该项目研发成功主要用于学生工程实践创新和科研 | 5 | 申报师资培训专业方向电气类、自动化类、机电类、机械类，具有一定的工程实践能力，熟悉Matlab和Labview软件。 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 此项目需要依托若干应用型专业人才培养为载体，开展软能力（职业核心能力）培养研究。新工科背景下，探索软硬能力并重培养的有效途径，提出适合的人才培养体系，进行能力一体化设计，并在实际案例的基础上形成理论成果。 | 3 | 工科专业的核心能力培养 | 2021年6月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 | 此项目面向本科生支持校内开展信息化教学的内容资源，特别是支持工科类的基础课，如针对电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的专业基础课如电子技术、单片机原理、电机学等专业基础课的课程或其他专业课进行的教学模式的改革，支持开展如互联网+或者其他多种方式的混合教学等等，力控科技提供相应的实验条件支持。 | 5 | 要面向具有电气类、自动化类、新能源类、机电类、机械类的工科专业 |
| 师资培训 | 此项目提供了软件共同开发和培训的机会，助力高校教师队伍建设与发展。教师参与MATLAB 、LABVIEW等组合成多种现代电力电子功率变换及变频调速系统的半实物仿真实验系统的设计，能够将用户设计的图形化的高级语言编写的控制算法（Simulink）转换成DIDO、AIAO量，完成实际硬件控制，该项目研发成功主要用于学生工程实践创新和科研 | 1 | 申报师资培训专业方向电气类、自动化类、机电类、机械类，具有一定的工程实践能力，熟悉Matlab和Labview软件。 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 请参见项目指南 | 4 | 工科专业的核心能力培养 |
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师资培训
优秀项目案例
项目立项名单
| 项目编号 | 项目名称 | 公司名称 | 承担学校 | 项目负责人 | 项目类型 | 批次 |
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| 202102622001 | 基于新工科的控制理论课程建设与改革 | 浙江力控科技有限公司 | 浙江理工大学 | 高金凤 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102622002 | 应用物理新工科教学内容和方法改革探索 | 浙江力控科技有限公司 | 山东大学 | 李伟峰 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102622003 | 面向新工科建设与实践的校企协同育人 | 浙江力控科技有限公司 | 青岛科技大学 | 曹梦龙 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102622004 | 新工科背景下西部高校电气工程人才核心能力培养改革与实践 | 浙江力控科技有限公司 | 青海大学 | 马山刚 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 2021年第二批 |
| 202102622005 | 一流课程建设背景下《电气控制与PLC应用》课程实践教学体系改革与探究 | 浙江力控科技有限公司 | 江苏大学 | 蔡晓磊 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102622006 | 新工科背景下电路分析课程“金课”建设的探索与实践 | 浙江力控科技有限公司 | 常州工学院 | 袁洪春 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102622007 | 液压与气压传动课程虚拟实验的开发与实现 | 浙江力控科技有限公司 | 浙江工业大学之江学院 | 王海根 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102622008 | 《电力系统继电保护》课程教学改革 | 浙江力控科技有限公司 | 成都大学 | 刘星月 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102622009 | 工程教育专业认证背景下继电保护原理课程教学改革与实践 | 浙江力控科技有限公司 | 石河子大学 | 王洪坤 | 教学内容和课程体系改革 | 2021年第二批 |
| 202102622010 | “四新”背景下融合共赢创新发展的实践教学师资培训 | 浙江力控科技有限公司 | 山东农业工程学院 | 刘伟丽 | 师资培训 | 2021年第二批 |