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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年6月批次
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	艺术博物馆是传播优秀艺术文化的重要渠道，是艺术创作和前沿科技相融合的新兴领域。iOS移动设备和混合现实技术可以成为拓展艺术博物馆展陈表现力的另一种手段，达到“虚实互补”“延伸叙事”的多种效果。本项目希望以艺术博物馆展陈设计为课程研究主体，体现iOS移动设备在多媒体交互、图形设计、混合现实技术等方面的表现潜力，探究混合现实技术在展陈设计、艺术展项、媒体宣传、室内空间导向、多媒体导览等方面的综合应用前景。课程的理论部分主要讲授内容包括：艺术博物馆展陈现状分析、多模态人机交互、音画互动原理等；课程的实践部分主要包括：iOS和macOS上的声音和图形设计实操、使用RealityKit等工具完成混合现实展陈项目实训等。组织相关艺术家开展关于“虚拟现实技术与艺术博物馆展陈设计”的研讨会或讲座使用iOS或macOS设备完成混合现实展陈设计的基础教程和教案，形成一套完整的课程素材，包含课程实施计划、教学课件及学生作业案例等内容；组织学生设计作品的案例分享活动或线上展演组织不少于5 队学生参加2022年中国高校计算机大赛-移动应用创新赛	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	本项目旨在联合广州苹果分公司及有iPad试点的实验学校深度合作，以培养学生高阶思维能力为价值导向，以打造基于移动终端的创新教学应用案例为主要工作方向，探索高阶思维能力培养导向的移动终端创新教学应用模式。与多所苹果实验学校的教师合作开发基于移动终端的高阶思维能力教学设计；助力实验学校的参与教师实施教学设计并评估其对高阶思维能力的培养情况；开展教师工作坊。可公开、可共享筛选一批面向各学科的常用教学App（iOS版）；完成一批基于移动终端（iPad）的创新教学应用案例；提炼能够体现移动终端个性化、真实性、协作性特征的教学应用模式。完成不少于100人次教师培训	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	教学内容和课程体系改革	增强现实技术越来越广泛地应用到了桌面和移动设备之中，也被广泛认为是下一点技术发展的重点，与元宇宙、数字孪生等重要的应用息息相关。在WWDC2021中，针对增强现实技术发布了RealityKit 2和 ARKit 5等重要的更新，其中重点介绍了增强现实的新特性、新技术，包括物体捕捉、自定义着色器、动态资源素材以及角色控制器等内容。课题旨在建设与RealityKit 2为中心的增强现实技术，完善iOS移动应用开发课程的新技术和新方法，使学生更加容易学习与增强现实的相关技术，开发相关的应用。本项目需完成以下任务:（1）完成RealityKit 2相关课程材料的建设，包括课件与相关实例代码；（2）在课堂内完成增强现实技术的讲解（2）完成头戴式双目增强现实样例程序的开发。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	创新创业能力的培养一直是国家对拔尖大学生的殷切希望，同时业界对移动应用领域的创新需求也越来越迫切。基于 Swift 语言开发理论课程，展开基于 10S 平台的应用程序 APP 开发实践教学活动，依托 i0S 俱乐部，开展双师制教学，让学生既能深入理解 Swift 语言开发的理论和应用，又能了解i0s 开发技能，提升动手实践能力。本项目对“创新创业教育改革”背景下信息专业学生创新创业能力培养模式进行探索与实践，根据创新创业教育能力培养要求，通过构建校企协同育人的人才培养新模式，对传统信息专业学生创新创业能力培养模式进行更新升级，深化产教融合校企合作的体制机制和人才培养模式改革研究和实践，构建校企深度融合的 iOS 移动开发人才培养模式，并以移动应用创新赛为驱动，促进区域联盟内大学生创新创业实践的发展。由指导老师开展并完成2-3个基于Swift Playgrounds的实践教学活动由学院组织并开展全校性的活动2-3次，以校内交流活动、技术研讨沙龙活动形式进行，主题将围绕实践教学活动内容或相关专业作为主题。通过Swift Playgrounds的实践教学活动，使用 SwiftUI 撰写和建设《如何在iPad上制作App》的课程大纲、课程教案等教学材料。邀请周边专业学院老师	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	“新文科”对人才培养提出了新要求，教育学科应该延展研究范畴和方向，丰富研究手段和途径，实现更加广泛的跨学科融合、协同培养。师范生是未来教师的预备者，毕业后将在各级各类学校或教育机构从事教学及管理工作，现代媒体技术应用是卓越教师培养中的一门重要课程。为此，本项目以学校师范生必修课程《现代媒体技术》为依托，以教育学部智慧教育实验室 Apple 硬件为实施基础，设计与开发基于 iOS 和 MacOS 的师范生媒体技术应用课程体系和资源，旨在提升区域联盟内师范生利用 Apple 技术进行教学应用的能力。同时以 iOS Club 为活动单位，面向区域联盟内所有师生开展 Apple 影像展映会(已成功举办两届)、Apple 教学经验分享会和 Apple 开发技术交流会(已承接两次移动创新赛西北区宣讲会和一次 Swift Playgrouds 西北区教师培训会);邀请 Apple 或业界教育专家为联盟内学生的教学模式进行指导等。开发基于 iOS 和 MacOS 的师范生媒体技术应用课程体系和资源，并在师范生实际课程中实施应用优化;依托 iOS Club，开展一次面向区域内所有师生的 Apple 影像展映和经验分享工作;邀请业界教育专家对联盟师生进行至少一次以上的 Apple 教育经验分享。组织至少5队以上的学生报名参加2022年中国高校计算机大赛-移动应用创新赛	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	“激光雷达将是苹果开启房间级AR体验新篇章”，随着AR技术快速发展，AR应用走进大众消费市场，苹果选择现在数量庞大的iOS设备中加入LiDAR，进行探索和内容的积累。LiDAR功能就是：测距。而测距功能可集成到AR应用中，还可以用于优化拍照、甚至3D扫描等。为此，本项目将以iOS平台LiDAR为契机，探索基于LiDAR的创新场景应用、交互行为、技术支持，拓展LiDAR的应用维度。本项目以用户为中心，以iOS平台LiDAR为载体，探索特殊人群、儿童、孕妇等不同人群的不同需求，构建新的使用场景，提出创新性AR设计等服务方案。形成基于iOS平台LiDAR的应用产品交互设计和开发案例库。南京工业大学浦江学院是工、管、艺、经、文等多学科协调发展的地方性、国际化的应用型大学，学校依托于不同学科共建的交叉创新合作服务平台，拥有着丰富的产学研合作经验，可以实现基于iOS平台LiDAR的创新应用App的开发上架，为项目的实施、落地保驾护航。形成基于iOS平台LiDAR的创新场景产品设计典型案例集；形成一份基于iOS LiDAR的创新场景应用研究报告；组织区域级项目专题研讨会。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	本项目旨在提升福州大学的学生们利用苹果技术进行创新创业的能力。项目以问题作为导向，遵循“问题前导、问题总结、问题拓展与延伸”三个阶段对本校学生开展苹果最新技术知识培训，组织本校学生参加相关比赛。同时根据计算机专业的特点，将人工智能等学科前沿知识融入对学生的培训及项目开发中，以项目为依托培养学生勇于探索、坚持不懈的学习精神；拓展学生计算思维的能力；激发学生的创新性。开展一次针对全校师生的苹果相关创新创业实践经验分享，介绍苹果相关最新技术及应用成果对全校师生开展三次以上苹果新技术如CoreML、ARKit和SwiftUI等培训；开展四次以上iOS作品汇报交流会，与社会热点问题结合，至少完成两个iOS研发作品。组织至少5队以上的学生报名参加2022年中国高校计算机大赛-移动应用创新赛	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，体现了核心素养背景下音乐与美育有效融合，从而提升学生的专业能力和技巧，改善学生的思想意识，培养学生的综合素质能力。“库乐队”是音化的结合体，它的应用对当今学校音乐课堂模式的突破又带来了新的推力；它帮助学生学习乐器、感知乐器音色，帮助学生了解音乐要素，帮助学生了解音乐风格，采集音色进行进情景创设提升学生感知音乐、理解音乐、表现音乐的能力，也可以提高学生的音乐审美素养。编制一套《基于库乐队的数字音乐创作课程建设与实践》的iBooks电子书；建立iCreate Club ，定期组织开展音乐相关的社团活动；建设一间“基于库乐队的数字音乐创作课程建设与实践”工作室，探索和研究库乐队在数字音乐教学中的实践与应用。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	高校缺乏足够的师资、对iOS开发设计的知识体系研究不够、没有形成系统完备的iOS开发设计学习路线图，是制约高校iOS开发设计人才培养的重要因素。本项目将深入研究Swift认证的课程框架及其内在知识体系，研究基于Swift认证的课程体系研究iOS开发设计的知识体系和学习路线图；以iOS硬件设备与软件为主体，进行Swift认证与iOS开发设计的实践平台建设；建立针对多学科多专业学生的移动应用开发和Swift认证的培养体系，提高学生分工协作能力和跨学科创新能力；持续提升iOS俱乐部，形成全校性学生学术型社团，吸收文学、信息技术、音乐、美术、平面设计等多专业学生加入，建设开放、协作、包容的社团文化，以iOS社团为基础系统提升学生的iOS开发设计能力。建设设备齐全的Swift认证与iOS开发设计教学、学习和实践平台，形成示范性效果；综合使用校内外师资，推动开设Swift语言全校公选课，进行Swift语言的全校推广；深入研究Swift认证的课程框架及其内在知识体系，基于Swift认证课程体系研究iOS开发的教学体系与学习模式；推进学生进行Swift认证，提升学生iOS开发设计的能力。组织至少5队以上的学生报名参加2022年中国高校计算机大赛-移动应用创新赛	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	2022年教育部办公厅公布了首批虚拟教研室建设试点名单的通知，旨在加强基层教学组织建设，全面提高教师教书育人能力。“设计 X”创新创业虚拟教研室以“设计”为核，融合多学科（X）交叉优势，致力于提升教师创新创业教学、教研能力。本教研室具有开放性的学科交叉教学研究、可持续的创新创业资源建设和“产学研媒用金”提升创新创业教学、教研能力等特色，可促进教学研究、资源建设、人才培养的有效联动。落实立德树人理念，发挥教学名师及一流课程的示范作用，线上线下结合，推动互联互通、共建共享的数字培训体系建设，培养一批“设计 X”创新创业骨干教师，构建“产学研媒用金”协同育人模式。1、形成一套完整的课程素材，包含课程实施计划、教学课件等内容；2、组织“设计 X”师资培训3场以上，积极开展教研成果和经验的交流分享和推广辐射；3、参与创新创业主题相关研讨、经验交流和分享5次以上；4、至少开展一次跨校跨专业的iOS hackathon活动。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	本项目基于业界主流的i0S系统平台，进行现代客户端应用开发实践类课程建设，这些课程是软件工程、计算机专业方向核心课程。客户端作为现代移动计算平台，很多前沿的移动计算、边缘计算技术均可应用在平台中，相关客户端课程具有较强的应用性、创新性。本项目对iOS客户端课程的实验案例进行深入的分析和设计，旨在培养学生们综合运用计算机科学知识与软件工程技术的能力。近年来，客户端操作系统的版本更新换代非常快，相关的软硬件快速发展，新技术组件或框架不断涌现。现有课程相当部分的内容及实验案例面临过时问题，不能在新版本的平台上顺利测试与实验。其次，现有课程在客户端技术的深入、完整程度上有所欠缺，对于当前一线企业的新型团队协作、商业应用的开发、质量管理和开发进度管理等方面的知识极少选及，同学们缺少一线企业实际案例的学习与开发训练.为了发挥企业单位、团体热心教育事业的积极性，汇集多方技术资源，提前学习一线工程师实际技术经验，支持和促进新一代客户端科研的创新与教学的发展，本项目依靠高校的知识传授、人才培养基础，与国内甚至国际领先的互联网企业联合，建设完备、创新的实践教学案例成果。本项目基于一线企业相关实践案例，通过与华南地区高校联合升级改造己有教学课程，建设具备计算机软件工理论与实践经验相结合的综合人才。课程成果须包含课程内容和典型教学案例两部分，形成完整的项目建设内容，包含且不限于完整的校企合作课程大纲、课件、案例。申报课程应以现有课程为基础，要求该课程至少已开设2年以上。不接受之前没有开课基础的课程申报；申报课程学时安排应不少于32学时，平均每年开课次数不少于一次。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	如何进行学生创新创业能力的培养一直是产业界和教育界长期研究和关注的问题。在高校中大学生由于专业领域和课时限制的问题，无法在某一领域包括移动应用开发方面进行长期发展，无法将领域相关知识进行融会贯通和深入化发展。为此，本项目旨在打造课程、创新创业训练营和学科竞赛为一体的贯通式人才培养模式。项目首先以短期的专业或通识iOS移动开发课程为基础，挑选出对iOS移动开发有兴趣的学生，培养学生一定移动开发基础；接着以移动开发创新训练营模式给他们提供专业化场地及设备，如苹果俱乐部等进行中期的集中训练，对学生进行iOS移动开发前沿技术如机器学习和增强现实等的讲授；最后通过长期的学科竞赛如移动应用创新赛来联合不同专业学生共同进行作品开发，锻炼学生的协作能力及创新创业能力，达到领域相关知识方面的“通”和“专”。在本校内开设iOS移动开发通识课一次；在本校或iOS区域联盟内展开为期一周及以上的创新训练营，进行苹果新技术如CoreML、ARKit和SwiftUI等的培训；在本校及iOS区域联盟内组织学生参赛，队伍五只以上；在iOS联盟内进行至少一次的贯通式iOS开发人才培养模式经验分享。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	ARKit是苹果在2017年WWDC推出的AR开发平台。开发人员可以使用这套工具为iPhone和iPad创建增强现实应用程序。在苹果ARKit技术的推动下，越来越多的APP中含有越来越丰富的AR元素。本项目以AR技术应用为宗旨，通过引入苹果公司及业界工程师的智力与经验资源，培养从事以ARKit技术为基础的移动应用开发人才，培育以AR为核心的移动应用创新创业项目。不涉及商业机密及最新待发表研究的内容与成果，全部无偿向区域联盟的师生开放。邀请业界工程师对本校及区域联盟的iOS Club师生开展至少1次的技术讲座，一次含ARKit技术创业主题的经验分享活动；在本校iOS Club开展ARKit系列技术培训2次，并向区域联盟的同学开放；在本校iOS Club培育以ARKit为核心的APP项目2个及以上，并在结题之前全部上架，其中至少1个项目进行应用推广。	1	不限
苹果研发（北京）有限公司	师资培训	当下的影视创意行业发展迅速，无论是从技术更迭还是创意创新而言都处于一个非常高速的状态，这也突出了广编等影视类专业应该重实践培养的专业特性。目前高校的影视专业实践能力培养多以依托课程建设为主，课程建设又需要依附培养计划等预设计，机能性和灵活性不足，无法跟上行业需求的变化。“社团＋工作室”的模式以兴趣和能力为核心，既可充分发挥学生主观能动性，又具备灵活即时的特点，是对传统教学体系非常有益的补充。本项目旨在提升影视编导专业学生的技能应用水平和专业实践水平，继而提高整体的创意创作水平。本项目以“社团”活动为基础，针对具体的实践活动成立不同的“工作室”，建立长期培育机制；并对社团内成员进行定期的经验分享、创意选拔；优化社内的奖励机制；进行行业专题讲座。成立iCreate Club社团，组织专业学生加入，计划社团人数发展到30-50人，成立多个工作室(计划但不限于视频剪辑/摄影摄像/后期视效等）每学年由iCreate Club社团组织并开展全校性的活动2-3次，以校内交流活动、技术研讨沙龙活动形式进行，主题将围绕各个工作室的创作项目。每学期由iCreate Club社团组织，各工作室负责进行基于macOS、iPad OS等平台专业应用讲座或培训至少1次，专业应包括但不仅限于：Finalcut Pro、库乐队、Logic Pro、Compressor、Motion等。提供有效的活动场地用于iCreate Club社团的各工作室开展课题研究及相关活动。组织iCreate Club社团学生进行实践课外课程的设计内容。组织iCreate Club社团学生积极参加行业比赛及活动。组织不少于3队学生参加2022年移动应用创新赛创意赛道	1	不限