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企业名称 | 项目类型 | 项目简介 | 项目数量 | 涉及专业与产业方向 |
2023年7月批次 | ||||
四川扬华育人科技有限公司 | 师资培训 | 围绕目前教学内容与企业需求脱节、企业培训体系不标准、培训内容难度设置不合理等痛点,由企业与学校共同成立师资培训班针对引擎开发技术、虚拟现实技术与现代教育结合等领域,组织参与项目的教师参加公司的商业项目开发;提升参与教师的工程实践能力,提升教学水平,协助高校建设双师型教师队伍。 | 1 | 虚拟现实技术 |
四川扬华育人科技有限公司 | 师资培训 | 围绕目前教学内容与企业需求脱节、企业培训体系不标准、培训内容难度设置不合理等痛点,由企业与学校共同成立师资培训班针对引擎开发技术、虚拟现实技术与现代教育结合等领域,组织参与项目的教师参加公司的商业项目开发;提升参与教师的工程实践能力,提升教学水平,协助高校建设双师型教师队伍。 | 2 | 虚拟仿真技术 |
四川扬华育人科技有限公司 | 实践条件和实践基地建设 | 随着“职业教育”理念的深入人心,“产教融合”的重要性日渐突出。在这样的背景下,加强实践基地在一定程度上能够促进学生的全面发展。要有明确的方向才能着力推进,所以产教融合背景下的实践基地时,首先应明确具体建设要求,积极整合实体经济和高等教育资源,加强企业与学校的协同联动,实现产、学、研相结合,服务经济社会发展,推动产业转型升级,实施创新驱动战略等。 | 2 | 不限 |
四川扬华育人科技有限公司 | 实践条件和实践基地建设 | 围绕理虚实一体化教学与实训的真实需求,运用计算机网络技术、数据存储技术、快速数据处理技术等,构建“理虚实一体化实训培训管理云平台”,通过承载“图片、视频、动画、文档、PPT、交互式数字媒体软件、虚拟仿真软件”等全媒体资源,实现人、功能、场景、资源和数据的五聚合,满足当下“泛在化”、“碎片化”的学习与使用需求,支持“理论 实践”、“线上 线下”、“校内 校外”的教学场景全覆盖,面向全体师生真正做到“管起来”和“用起来”。 | 3 | 物联网、智能制造等 |
四川扬华育人科技有限公司 | 实践条件和实践基地建设 | 实训教学管理系统以学校实践教学活动为中心,基于校园网/互联网,为实践教学提供先进实用的信息化管理手段,为学生、教师教辅人员提供简便快捷的 网络化信息服务。 实训教学管理系统能够为各类实践教学活动开设不同的版面,提供丰富的内容管理功能,发布相关新闻动态与成果;针对学生分散实践的情况,实时发布实践教学活动有关规定和通知,及时收集学生反馈(含实践心得与实践报告),及时指导学生有效开展实践教学活动,全面实现实践教学活动的过程管理,切实提高学生的实践能力与综合素质。 | 3 | 不限 |
四川语言桥信息技术有限公司 | 教学内容和课程体系改革 | 面向国内外国语学院、国际教育学院等外语、翻译相关专业,引入语言服务企业翻译项目管理流程和商业项目资源,与高校人才培养计划相结合,开展基于真实场景实践的新型教学内容和课程体系改革,突破原来语言类教学实践环节缺失、人才培养模式单一的情况。通过课程联合共建的方式,提升高校在翻译项目管理、翻译技术、翻译人才培养计划上的改革与创新,优先支持在翻译项目管理、智能人机共译、机器翻译与译后编辑应用、新媒体翻译与传播等领域方向。 以下选题为指导性题目,申报者可任选其中任一课题,也可结合研究方向和研究基础自行拟定课题。l 基于计算机辅助翻译技术的课程教学改革研究l 新文科和新技术背景下新媒体课程改革与实践l 产教研合作视域下翻译专业应用型人才培养课程体系建设l 基于人机共译系统的机器翻译与译后编辑教学模式探索 | 6 | 翻译行业 |
四川语言桥信息技术有限公司 | 师资培训 | 面向外国语学院、国际教育学院等外语、翻译相关专业,希望培养自有师资队伍,建立一支可以独立讲授商业翻译项目和行业翻译课程的“双师型”教师队伍。高校在进行翻译实践融入教学计划的过程中,迫切期望建立一支学院自主的授课团队。高校老师大多具备良好的理论基础和学术能力,但缺乏企业实操内容和现代化大型企业项目处理经验,所以需要系统的培训来达到高端型翻译人才培养的教学要求。语言桥集团将提供具有丰富教学经验和业内实践经验的复合型导师团队,支持高校老师开展一系列基于人工智能、大数据、区块链技术下的应用实践研究。 以下选题为指导性题目,申报者可任选其中任一课题,也可结合研究方向和研究基础自行拟定课题。l 基于PBLT(Project Based Learning System for Translation)翻译平台的“双师型”师资建设与培训l 人工智能背景下的现代翻译技术师资培训l MTI师资队伍技术素养课程体系构建l 基于语料库和翻译技术的师资培训 | 10 | 翻译行业 |
四川语言桥信息技术有限公司 | 实践条件和实践基地建设 | 语言桥将提供智慧翻译教学实训系统(PBLT)、多语种语料库数据管理系统(MC)、人机共译系统(MH)等业内先进的互联网 平台,同学校共同建立场景化示范中心、项目管理中心,提供先进的语言服务项目管理平台,将语言服务教学和实践活动结合,将企业大量来自于真实商业项目的稿件和服务场景,作为老师教学和实践的素材,为师生提供最贴近市场的案例,最鲜活的教学素材。通过使用企业自主知识产权的技术和平台,采用情景模拟的教学方式,老师可根据教学需要,给学员设定不同的角色进行演练。通过创建不同的项目组合模式和流程,让学生在校期间体验如何在纯商业模式下进行语言服务实践,提高学生解决问题的能力,为学校外语教学创造一个良好的实践体系,提升学生翻译行业市场的就业竞争力,培养符合行业所需的应用型翻译人才。 以下选题为指导性题目,申报者可任选其中任一课题,也可结合研究方向和研究基础自行拟定课题l 校企共建翻译实践模式研究l 基于在线翻译管理平台的翻译专业校内实践基地研究与建设l 新文科背景下MTI智慧翻译教学实践条件和实践基地建设l 交通、财经、法律、能源、航空航天、军工、舆情、体育等多语平行语料库建设及应用研究 | 8 | 翻译行业 |
四川众联德芸项目管理有限公司 | 教学内容和课程体系改革 | 面向全国建筑类院校的建筑学、土木工程、水利工程、测绘科学与技术、地质资源与地质工程地理学、交通运输工程专业等专业,开展教学内容和课程体系的改革与研究,开发理实结合、针对性强、教学特点鲜明的课程体系及实训系统,最终建设可操作、可共享、高质量、开放性强的教学培养方案和课程体系。 | 18 | 不限,优先支持建筑学,城市规划与设计,城市设计,土木工程,自然地理与资源环境 |
四川众联德芸项目管理有限公司 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 公司利用自身的产业优势与技术实力,以及高校自身的专业特色和教学优势,以技术发展改革内容,从专业分割转向跨界交叉融合,更新工程人才知识体系。 | 10 | 建筑学,智慧建筑与建造,土木工程,建筑电气与智能化,铁道工程,水地理学,交通运输工程,交通信息工程及控制 |
四川众行智合教育科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革 | 一流课程建设及其教学改革实践项目(包含线上和混合式),拟设立9项。 结合申报单位的资源特色及专业优势,建设具有高阶性、创新性、 挑战度的“一流课程”资源,通过混合式教学实践探索出可复制的资源应用模式;或围绕申报单位的各专业核心课程改革,进行高品质在线开放课程开发和运行,探索基于在线课程的混合式教学设计与实践,最终均以完整的在线课程和实际教学运行及配套的示范教学包为呈现形式。 | 9 | 不限 |
四川众行智合教育科技有限公司 | 师资培训 | 青年教师教育教学能力与综合素养提升培训项目,拟设立3项。围绕教学能力、综合素养、思想政治理论课教学能力提升、课程开发等方面, 采用“线上” “线下”的混合式培训形式,与项目团队合作开发师 资培训课程,由申报单位提供培训配套场地和设施,邀请相关领域专 家,共同组织能够面向本校、本省或全国范围高校的师资培训。培训 主题包括但不限于以下方面:①一流课程建设与应用;②课程思政;③教师身心健康;④师生关系;⑤教师专业发展与职业规划; ⑥师德师风建设;⑦教学研究能力提升;⑧科研写作能力提升;⑨聚焦于思政教学的重难点说课、示范课等。 | 3 | 不限 |
搜伦(上海)网络科技有限公司 | 创新创业教育改革 | 拟设立3个项目,项目建设周期为1年。由公司和学校联合组织学生团队参加创新创业大赛;或校企双方合作推进创客实践教学,助力大学生创新创业梦想起航;或带领学生自发组织行业联盟社团形式的启发式教育实践,完成创新作品,激发学生创意,发现创新机会;或其他创新创业教育改革方向和内容。要求:(1)项目申报人为本科院校创新创业工作的负责人或工作人员;(2)合作高校已建或有意愿建设创新创业课程体系、创新创业实训中心、创客空间、孵化基地、创新创业学院等,开展创新创业教学和实践。 | 3 | 不限 |
搜伦(上海)网络科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革 | 拟设立25个项目,项目建设周期为1年。校企双方从产业人才需求出发,确定人才能力标准,拟定人才培养方案,制定具有示范性、可推广、可共享的适应行业需求的专业人才培养方案和校企长效合作机制。或引入公司最新的技术及课程体系,包括专业核心课程及专业实践课程,在专业技术能力培养的同时,开展职业素养与就业导向课程。或校企双方共同建立并完善产学合作的课程改革、专业资源库等。要求:申报人为普通高校教师,申报人在其申报的项目上有一定的学术成果,有2年以上在该项目上的一线教学经验,学校重视教学改革工作,学校对项目支持力度较大,具有创新前瞻性,支持线上线下混合教学模式。项目成果可向社会开放共享。 | 25 | 不限 |