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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年6月批次
四川语言桥信息技术有限公司	教学内容和课程体系改革	面向国内外国语学院、国际教育学院等外语、翻译相关专业，引入语言服务企业翻译项目管理流程和商业项目资源，与高校人才培养计划相结合，开展基于真实场景实践的新型教学内容和课程体系改革，突破原来语言类教学实践环节缺失、人才培养模式单一的情况。通过课程联合共建的方式，提升高校在翻译项目管理、翻译技术、翻译人才培养计划上的改革与创新，优先支持在翻译项目管理、智能人机共译、机器翻译与译后编辑应用、新媒体翻译与传播等领域方向。以下选题为指导性题目，申报者可任选其中任一课题，也可结合研究方向和研究基础自行拟定课题。基于计算机辅助翻译技术的课程教学改革研究新文科和新技术背景下新媒体课程改革与实践产教研合作视域下翻译专业应用型人才培养课程体系建设基于人机共译系统的机器翻译与译后编辑教学模式探索	3	翻译行业
四川语言桥信息技术有限公司	师资培训	面向四川省内外国语学院、国际教育学院等外语、翻译相关专业，希望培养自有师资队伍，建立一支可以独立讲授商业翻译项目和行业翻译课程的“双师型”教师队伍。高校在进行翻译实践融入教学计划的过程中，迫切期望建立一支学院自主的授课团队。高校老师大多具备良好的理论基础和学术能力，但缺乏企业实操内容和现代化大型企业项目处理经验，所以需要系统的培训来达到高端型翻译人才培养的教学要求。企业将提供具有丰富教学经验和业内实践经验的复合型导师团队，支持高校老师开展一系列基于人工智能、大数据、区块链技术下的应用实践研究。以下选题为指导性题目，申报者可任选其中任一课题，也可结合研究方向和研究基础自行拟定课题。基于PBLT（Project Based Learning System for Translation）翻译平台的“双师型”师资建设与培训人工智能背景下的现代翻译技术师资培训MTI师资队伍技术素养课程体系构建基于语料库和翻译技术的师资培训	3	翻译行业
四川语言桥信息技术有限公司	实践条件和实践基地建设	语言桥将提供智慧翻译教学实训系统（PBLT）、多语种语料库数据管理系统（MC）、人机共译系统（MH）等业内先进的互联网平台，同学校共同建立场景化示范中心、项目管理中心，提供先进的语言服务项目管理平台，将语言服务教学和实践活动结合，将企业大量来自于真实商业项目的稿件和服务场景，作为老师教学和实践的素材，为师生提供最贴近市场的案例，最鲜活的教学素材。通过使用企业自主知识产权的技术和平台，采用情景模拟的教学方式，老师可根据教学需要，给学员设定不同的角色进行演练。通过创建不同的项目组合模式和流程，让学生在校期间体验如何在纯商业模式下进行语言服务实践，提高学生解决问题的能力，为学校外语教学创造一个良好的实践体系，提升学生翻译行业市场的就业竞争力，培养符合行业所需的应用型翻译人才。以下选题为指导性题目，申报者可任选其中任一课题，也可结合研究方向和研究基础自行拟定课题。校企共建翻译实践模式研究基于在线翻译管理平台的翻译专业校内实践基地研究与建设新文科背景下MTI智慧翻译教学实践条件和实践基地建设交通、财经、法律、能源、航空航天、军工、舆情、体育等多语平行语料库建设及应用研究	6	翻译行业
泰州樱田农机制造有限公司	师资培训	围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办2期师资培训班，围绕“智慧农业”、“智能农机”、“农机数字化改造升级”等领域开展师资培训。第1期培训，安排从事一线教学工作的青年教师，开展“智慧农业”主题内容培训；第2期培训，安排从事一线教学工作的“双师型”教师，开展“智能农机”、“农机数字化改造升级”实践内容培训。	1	农业机械化与装备工程、农业信息化、农机产业链
泰州樱田农机制造有限公司	实践条件和实践基地建设	建设完成“数字化农机虚拟仿真”实验室1个。包括：农业植保机械、精播机、水田打浆机、撒肥机等农机的数字化建模与仿真等。	1	农业机械化、农业信息化、农业电气化
泰州樱田农机制造有限公司	实践条件和实践基地建设	建设完成建设“智慧农机”实践教学示范基地1个。包括：农业植保机械、精播机、水田打浆机、撒肥机等农机的教学基地，形成长三角农机教学示范基地等。	1	农业机械化、农业信息化、农业电气化
泰州樱田农机制造有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	开展“面向基层新型农机人才培养实践”的新农科建设项目。对接基层农机人才需求，培养大学生服务基层的工作能力，探索实践面向基层就业的机制政策，建设智慧农机人才培养基地，开展订单定向培养，健全完善新型农机人才培养培训体系，为基层培养输送“下得去、用得上、留得住”的高素质农机人才。	1	农业机械化与装备工程、农业信息化、农业电气化
探知图灵科技（西安）有限公司	教学内容和课程体系改革	建设人工智能专业课程资源池是为快速完善补充学院师资力量不足，完成人工智能专业教学内容和课程体系改革的重要建设模块，重点为八门智人工智能专业核心课：《人工智能导论》、《Python编程与人工智能平台框架学习》、《机器学习》、《计算智能导论》、《最优化理论与方法》、《算法设计与分析》、《模式识别》《图像理解与计算机视觉》课程资源及课程设计。	2	不限
探知图灵科技（西安）有限公司	教学内容和课程体系改革	拟建设3个工业互联网专业核心课程资源池项目：基于数字化工厂场景，课程设计了总共21个专题的实训课程，每个专题可以对应4-10个课时。学生可以全方位学习物联网设备端、边缘端、云端物联网平台的知识以及开发技巧，在构建整个数字工厂案例系统中加深对于智能制造、工业互联网、物联网平台等新基建关键技术的理解，并在实战中锻炼解决实际问题的能力。以上课程案例可给老师们做案例教学作为参考。	2	不限
探知图灵科技（西安）有限公司	师资培训	拟建设3个人工智能专业核心课程师资培训项目：人工智能是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量，而在人工智能快速发展的同时，我国百万量级人工智能人才缺口愈加明显。近年来，随着上百所国内高校纷纷开设人工智能和大数据等专业，高等院校已经成为人工智能创新人才培养的主要阵地。人工智能专业建设应该始终面向国家重大战略和国际前沿发展需求，将高校人工智能专业建设与人才培养落到实处，切实提升教育教学水平，但人工智能专业教学经验、教材、实验平台稀缺等问题始终制约着高校顺利开设人工智能相关专业与核心课程。	3	不限
探知图灵科技（西安）有限公司	师资培训	拟建设3个工业互联网专业核心课程师资培训项目：工业互联网正在重塑工业技术体系、生产制造和服务体系，将引发工业生产变革，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，实现经济高质量发展。2018年至2020年，三年政府工作报告均提到“发展工业互联网，推动制造业转型升级”。我国工业互联网发展加快，已经从概念普及阶段进入实践深耕阶段。工业互联网是众多企业转型升级的重要抓手，然而，当前企业普遍反映：“工业互联网最大的挑战不是技术，也不是资金，而是人才。”为加强院校交流，积极推进校企优势互补，探知图灵围绕师资培训项目推出专业培养体系及核心课程特别研修班，旨在将我司的人才培养经验向全国高校输出，分享工业互联网专业相关教材及核心课程教学成果，以此帮助各院校提升工业互联网专业建设方案的完整性、强化高校教师专业核心课程教学能力，共同促进工业互联网教学事业及科研发展。	3	不限
探知图灵科技（西安）有限公司	实践条件和实践基地建设	拟建设2个人工智能专业实践条件建设项目：人工智能教学及实验一体化平台是实现人工智能相关专业方向在线实验的综合学习应用平台，可支撑智能科技科学与技术专业相关课程的实验教学，是“AI X”人才培养的关键载体。平台提供管理端、教师端和学生端统一入口。管理端可对平台内课程及课程资源进行集中管理，维护资源知识体系，管理虚拟机容器和实验镜像。教师端可供教师开展在线授课与实验教学，对学生实验进行评阅，查看班级学习情况和课程教学成果。学生端可供学生在线学习课程，通过人工智能实验环境进行实验上机。对于学生，使用该平台选实验课程、查看实验指导书、查阅相关文献、进行上机实践，在实验完成之后可以提交实验报告；对于老师，使用该平台进行实验管理，针对具体教学情况选择或定制课程实验，再根据学生实验情况进行精准化教学，提高教学效率。	1	不限
探知图灵科技（西安）有限公司	实践条件和实践基地建设	拟建设2个工业互联网专业实践条件建设项目：工业互联网教学平台由边缘端，云端和钉钉小程序服务端（后文用小程序指代）三部分组成。边缘端由扫码枪，摄像头，边缘服务器等物联网设备组成，主要用来实时监测工厂生产情况。云端采用的阿里云物联网平台，根据边缘端设备特点，在云端定制对应的物模型，实时获取边缘端设备上报的消息并针对视频，图片等信息采用计算机视觉等技术进行消息提取与分析。服务端小程序基于钉钉小程序进行开发，用户可在其上完成订单发起，订单跟踪，工厂可通过其完成订单接受，工厂产能分析等任务。其通过订阅物联网云平台相关模型消息实时更新用户订单状态，工厂产能现状等，为顾客以及工厂提供了一个与边缘端，云端交互的接口。	1	不限
天津卡尔伯顿科技有限公司	创新创业联合基金	拟设立1个创新创业联合基金项目，围绕人工智能及其应用实践，建设周期为1年。原则上每个项目提供5万元的经费支持。	1	人工智能及其应用实践