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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2022年6月批次
福建金创利信息科技发展股份有限公司	师资培训	围绕新技术、新基建，协助提升一线青年教师的技术和课程建设水平。举办多期师资培训班，面向测绘类、土木类、地理科学类、管理科学与工程类等专业，开展工程测量技术应用、地理信息系统应用开发等方向的师资培训。通过在线学习、技术培训、交流研讨、参观体验等形式了解金创利公司最新的技术及应用，掌握利用新型工具改善教学形式及效果的方法，提高实践能力及教学水平，打造更高层次创新型、技能型师资团队。	20	测绘类、土木类、地理科学类、管理科学与工程类等专业
福建金创利信息科技发展股份有限公司	实践条件和实践基地建设	围绕当前的产业技术热点，针对课程实训、基础教学、实训科研、技能提升等方向，与高校合作建设实训室和实践基地，提升高校专业实践环境，提升专业实践教学水平，助力高校打造一流的实践基地及技术中心。支持高校在测绘类、土木类、地理科学类、管理科学与工程类等专业，联合建设虚拟仿真平台、实训室、实践基地和技术中心，服务于高校基础教学及实训科研，同时也可以基于这些技术资源开展创新创业、培训认证、课程建设等，推动高校技能型人才培养。	50	测绘类、土木类、地理科学类、管理科学与工程类等专业
福建利利普光电科技有限公司	教学内容和课程体系改革	结合利利普在测试测量领域的技术和制造的优势，推动新工科背景下高校电子信息、电气工程及自动化、计算机等相关专业的课程教学改革与实践工作。产业和技术的最新发展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过优化人才培养方案，改进教学方法，更新教学措施，丰富教学内容，不断提升教育理念、教学能力、科研意识和科研水平，促进专业化发展，完善实用技术体系，提高教育教学质量，建成能够满足行业发展需要、可共享的课程、教材资源并推广应用等课程。	10	不限
福建利利普光电科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	向正在探索新工科专业建设的高校，在电子信息、通信工程、电气工程及自动化、电气信息工程、汽车电子、轨道交通等专业学科领域，进行教学改革的研究。发挥福建利利普在产品设计研发，技术产业化，产品制造等优势，将行业标准及工程教育相融合，重塑人才培养质量，实现高等教育与产业经济的协同发展	10	电子信息、通信工程、电气工程及自动化、电气信息工程、汽车电子、轨道交通等专业
福建中锐网络股份有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立10个项目。项目围绕“网络空间安全”、“大数据”、“人工智能”、“信息安全”、“云计算”等方向的教学和课改体系改课，改革目标将在帮助高校在这些类型的课程建设和教学中的改革工作，提高课程的教学效果，以企业的需求为目的的产教融合，培养即战型人才模式，引导教学内容和教学方式改革，构建产教融合的培养模式。	10	网络专业、大数据专业、VR专业、信息安全专业
福建中锐网络股份有限公司	实践条件和实践基地建设	拟设立5个项目。实践条件建设项目，是中锐网络为提升高校实践教学水平，面向高校提供实验室建设经费资助的项目，中锐网络为高校提供软硬件平台与高校联合建立实验室。并利用联合实验室开发相关实践教学资源，最终实现提升实践教学水平的目的。	5	大数据专业、网络专业、VR专业、信息安全专业
歌尔股份有限公司	教学内容和课程体系改革	①校企双方本着“优势互补、资源共享、互利共赢、共同发展”的原则，共建产教融合联合培养基地，在基地内打造“歌尔卓越工程师班”，建立“产教融合、校企合作”的长效机制，共同培养实践型、复合型、应用型人才。②“歌尔卓越工程师班”将从机械、计算机、电子、通信、材料、控制、电气、自动化等专业遴选优秀学生，每班计划培养30-50人。③科学合理制定人才定向培养方案，实施校企“双导师”制度，双方在课程教学、实习实训、虚拟项目和学位论文等方面的全过程培养。制定班级管理规章制度，组织对学生教学过程和结果的考核评价，定期考核学生学习情况。④校内课程包括但不限于大学生职业发展规划、机械设计、硬件设计、材料设计等，课程共计16个学时左右。部分课程可由公司和学校共同开发。⑤企业与高校共同开展学生职业生涯规划、面试技巧能力的授课，由企业HR高管、业务专家参与课程讲授，在高校建立就业指导工作站，加强学生职场适应力，提高职业素养。	1	机械、材料、电子信息、通信等
歌尔股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立VR/AR整机设计、新材料技术、散热技术、声学技术、光学技术、交互技术、智慧医疗技术、智能与精密制造技术等技术方向的前沿技术应用探索研究项目。围绕当前的产业技术热点，聚焦新技术应用转化，协助高校师生开展创新应用技术探索研究，开展创新创业活动，并提供企业导师予以专业指导，通过毕业设计指导、技术培训、创意工作坊等多种形式，提升师生科学研究、创新创业活动的成功率。	1	理工类专业，VR/AR整机设计、新材料技术、散热技术、声学技术、光学技术、交互技术、智慧医疗技术、智能与精密制造技术等方向
歌尔股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕行业发展面临的关键共性技术、“卡脖子”技术和瓶颈技术，邀请优秀博士进入企业博士后工作站，开展为期两年的专项技术攻关工作，为博士后人才提供良好的软硬件工作条件，并提供生活补贴。对于优秀博士、博士后，在工作结束后，优先提供岗位工作机会，解决高校人才就业问题。	1	理工类专业，VR/AR整机设计、新材料技术、散热技术、声学技术、光学技术、交互技术、智慧医疗技术、智能与精密制造技术等方向
广东奥普特科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	针对高校目前机器视觉应用技术实践条件与实践基地缺少或薄弱情况，通过搭建机器视觉基础认知实验平台、机器视觉运动识别平台及综合实践创新平台等设施，助力高校建设相关实践条件和实践基地，助力机器视觉领域人才技能培养，提高相关专业人才技能水平。	10	机械、电气、电子信息、自动化、计算机类专业；消费电子制造、锂电制造、汽车制造等产业。
广东奥普特科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	针对当前机器视觉技术实践教学与科研，在高校普及度不高的情况，开展机器视觉基础成像技术、数字图像处理与算法分析技术应用的产学研融合模式探究，提升高校教师及学生在智能制造领域的技能水平、实践能力、创新意识。	2	机械、电气、电子信息、自动化、计算机类专业；消费电子、锂电池制造、汽车制造等产业。
广东虎势体育科技中心（有限合伙）	教学内容和课程体系改革	“健康指导员救伤员”的角色是要求未来的专业医务人员不仅应牢牢掌握在学校学习到的医学专业知识，同时还应具备保健知识和一定的运动技能的人才。但我国目前培养“健康指导员救伤员”的课程体系仍处于空虚状态，现阶段应探寻一种将医务人员从单纯的“救伤员”转变为“健康指导员救伤员”的课程体系。只有采用这种“体医融合”的人才培养模式，方可能有机会在未来解决“治未病”的问题。	2	不限
广东蓝色畅想文化投资有限公司	教学内容和课程体系改革	面向人工智能 X。风电、水利水电、海洋能源、汽车、化学化工、石油、环境、智能电网、石油机电工程、电子工程、微电子科学、交通运输、水利工程、医疗器械、生物医学中医学公共卫生等专业等专业，设立数字化教材课程体系教改项目35项。拟支持的方向包括“海上风电”“智能电网” “燃料电池”“化工生产”“油气开采” “智能工厂”“电子设计” “交通规划设计”“交通运输”“水电工程”“食品工程”“农业工程”“医疗器械维护与管理”“解剖学” “病毒学”“中医诊断”“免疫学”“中医诊断”“公共卫生”等。广东蓝色畅想文化投资有限公司提供云教材在线编辑器，支持上传图片、视频、文档、网址链接等，支持课程体系创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。构建数字化、智能化的人才培养课程体系。	35	不限
广东蓝色畅想文化投资有限公司	教学内容和课程体系改革	面向“人工智能”。智能科学与技术，机器人，电子信息，智能医学，交通，汽车，能源，物联网等专业，设立数字化教材课程资源建设项目10项。广东蓝色畅想文化投资有限公司提供云教材在线编辑器，支持上传图片、视频、文档、网址链接等，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。	10	人工智能，智能科学与技术，机器人，电子信息，智能医学，交通，汽车，能源，物联网