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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年7月批次
福建金创利信息科技发展股份有限公司	师资培训	面向数字经济、测绘地理信息、智能建造、园林工程、生态环保、水利气象、空间规划等方向开展课程专题和教育研讨会及师资研修班，提升一线教师的技术和叫教学水平。金创利预计组织2期研修，与高校共同制定研修方向、大纲、时间及周期等事项。通过在线教学平台与线下实践操作相结合的模式，提升教师的理论知识、技术培训、经验分享、项目研究等教学和实践能力，与高校共同培养双师型师资队伍。	30	测绘地理信息类、资源国土类、土建类、水利类、交通类、农林类、城建类、林业类等相关专业
福建金创利信息科技发展股份有限公司	实践条件和实践基地建设	主要面向高校各个学院，由金创利提供师资和软件平台，联合高校共建实践教学基地和实践教学资源，带动专业及产业学院发展。具体包括：实景三维、数字测绘虚拟仿真实训室；智慧园林实训室；大数据决策应用实验室、智慧实验室等，并联合开发实验教学资源，改善高校实践教学条件，提升高校实践教学水平，形成实践教学资源共享，可接纳相关专业优秀学生入企实习实训，真正解决高校认识实习、毕业实习等实习实践方面等安排，促进学生认岗、知岗、认岗不断提高实习实训效果和质量。	20	测绘地理信息类、资源国土类、土建类、水利类、交通类、农林类、城建类、林业类等相关专业
福州展鸿信息科技有限公司	教学内容和课程体系改革	面向计算机类、软件工程类、网络工程类、信息与计算科学类、环境艺术设计类、园林规划类等相关专业，建立双向合作机制，创立符合产业需求与促进高校专业学科发展的人才培养模式，构建全新课程体系。	10	面向计算机类、软件工程类、网络工程类、信息与计算科学类、环境艺术设计类、园林规划类等相关专业
福州展鸿信息科技有限公司	师资培训	面向全国高校的计算机类、软件工程类、网络工程类、信息与计算科学类、环境艺术设计类、园林规划类等专业方向的青年教师，围绕JAVA开发、HTML5全端开发、UID设计等领域开展师资培训。展鸿科技定期开展技术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平。	15	面向计算机类、软件工程类、网络工程类、信息与计算科学类、环境艺术设计类、园林规划类等相关专业
福州展鸿信息科技有限公司	实践条件和实践基地建设	围绕目前相关热点技术领域，包括云计算、大数据，人工智能、智慧农业等产业热点，面向高校各个学院，由展鸿科技提供师资和软件平台，联合高校共建实践教学基地和实践教学资源，带动专业及产业学院发展。支持高校在这些技术方向建设联合实训实验室，服务于高校基础教学及实训科研。同时也可以基于实圳室环境开展创新创业、培训认证、课程建设等，推动高校新专业新技术方向的实践教学改革。	15	面向计算机类、软件工程类、网络工程类、信息与计算科学类、环境艺术设计类、园林规划类等相关专业
福州展鸿信息科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向计算机类、软件工程类、网络工程类、信息与计算科学类、环境艺术设计类、园林规划类等相关专业方向，结合行业大数据、云计算、人工智能、智慧农业等技术热点及行业对技术人才的需求，支持高校深入开展新工科、新农科方向多样化的探索实践，建成可共享性的改革成果。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。	10	面向计算机类、软件工程类、网络工程类、信息与计算科学类、环境艺术设计类、园林规划类等相关专业
光辉城市（重庆）科技有限公司	教学内容和课程体系改革	将围绕数字孪生与数字空间设计产业，与数字孪生相关专业学科课程结合，推动高校更新教学内容、完善课程体系、改革教学方法，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材等资源并推广应用。鼓励开展以解决问题为导向的教学模式，激励学生尝试体验式学习和沉浸式交互学习等方式。1、建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术专业课程选题内容为：一年级、二年级基础类课程、设计主干类课程；2、专向课题类：（1）通识教育教学模块核心课程；（2）学科交叉下的课程（例如：社会学、心理学、计算机、智能制造、人工智能、物联网工程等）；（3）数字化专业课程；（4）空间设计类专业教师能力拓展类课程。	10	建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、计算机科学与技术、智能制造、人工智能、虚拟现实等
光辉城市（重庆）科技有限公司	师资培训	围绕数字孪生与数字空间设计的技术热点，协助提升一线教师的课程建设水平。企业将设定数字孪生与数字空间设计相关的培训主题，与合作院校系统性开展面向相关专业教师的技术培训会、经验分享研讨会等研习类活动。基于光辉城市对在一线商业应用场景中已经广泛运用的数字孪生、数字空间设计以及虚拟仿真等新兴技术系统应用的了解与掌握，以及与300余所高校深入教学一线的教学合作经验总结，从产出发，与教紧密结合，全面提升教师教学水平和实践能力。参与培训的教师需结合自身专业知识结构特点，充分融合数字孪生、数字空间设计、虚拟现实前沿等技术，升级专业课程教学应用方案，在一线专业教学中推广数字建筑的教学融合应用。	15	建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、计算机科学与技术、智能制造、人工智能、虚拟现实等
光辉城市（重庆）科技有限公司	实践条件和实践基地建设	面向数字孪生与数字空间设计产业，辅助建立集数字孪生、数字空间设计、虚拟现实、虚拟仿真、等技术为一体的实践教学环境，联合制定建设方案，推进相关专业的实践条件和实践基地建设项目落地。1、与未来有实践条件和实践基地建设计划的院校形成技术对接，通过技术配套辅助、资金/产品资助等，提供全面支持；2、通过直接技术支持、资金/产品资助的辅助形式，辅助实践条件和实践基地建设过程中输出虚拟现实联合工作坊、虚拟现实/增强现实教学资源库、虚拟仿真实验/实训中心、专业类虚拟仿真教学实验室等一系列建设成果；3、将专业课程纳入相关实践/实训环节中，通过国内领先的技术系统、建设方案、管理模式，以及配套教学资源内容的发展、升级，树立国内相关专业实践条件和实践基地建设标杆。	7	建筑学、城乡规划、风景园林、环境艺术、数字媒体、计算机科学与技术、智能制造、人工智能、虚拟现实等
广东润石信息技术有限公司	教学内容和课程体系改革	广东科学技术职业学院数字化教学资源制作服务，按照学校“双高”建设要求和职业本科建设需要，必须建设好思政课和课程思政资源库、要素库、音视频中心、网站等数字化资源，需求包括微视频、音频、课程思政要素、电子书籍等的制作（包括剪辑、插入字幕、旁白配音、设计添加片头片尾、美化等），相关网站网页的建设、维护、宣传、推广等。具体制作内容包括：教学课程视频、课件微视频、2D动画、3D动画、微资源、课程PPT、课堂实录	1	电子商务、经济学
广东泰迪智能科技股份有限公司	创新创业教育改革	创新创业教育改革项目在教育部指导下，探索校企共建线上双创工作室，工作室以独立的模式运营，并以学生为中心成立，受泰迪科技监督且由公司免费提供所有线上学习资源和技术指导。工作室通过教育与产业之间的联动，实行“引进来，走出去”模式，引导学生学习数据科学与人工智能方法为导向，通过与企业的联系、合作、实践，激发学生的数据分析思维，全面推进数据分析与人工智能发展，提高大学生的数据分析素质，激发学生的创新创业精神，以实现创新型数据智能创业人才为培养目标。	8	不限
广东泰迪智能科技股份有限公司	教学内容和课程体系改革	教学内容和课程体系改革项目面向全国高等院校数据科学、人工智能、应用数学、统计学、智能建造、智能交通、智慧水利、智慧农业、金融科技、健康服务与管理、智慧旅游等相关专业的教师。支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程资源和教学改革方案。将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建设适应行业发展需要、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。	20	数据科学、人工智能、应用数学、统计学、电子商务、经济管理、新能源汽车、精准医学、物流、经管类等
广东泰迪智能科技股份有限公司	师资培训	师资培训项目面向全国高等院校数据科学、大数据、人工智能、应用数学、统计学、智能建造、智能交通、智慧水利、智慧农业、金融科技、健康服务与管理、智慧旅游等相关专业。培训依托企业的技术和人才，通过企业开发的课程、软件和实际案例，开展商业大数据可视化智能分析实战、商务数据分析实战、金融数据分析实战（Python）、大数据分析与机器学习实战（Python）、数据采集与处理实战（Python）、大数据技术应用实战（Hadoop Spark）、深度学习推荐系统实战、人工智能实战（计算机视觉方向）、人工智能实战（自然语言处理方向）等工具和方法解决企业实际应用的技能，提升教师在大数据开发、大数据分析和人工智能领域的工程实践能力和教学水平。	30	数据科学、大数据、人工智能、应用数学、统计学、电子商务、经济管理、计算机、信息工程等
广东泰迪智能科技股份有限公司	实践条件和实践基地建设	实践条件和实践基地建设项目在教育部指导下，通过与高校共建实验室、实践基地、产业学院等，接收学生实习实训，提高实践教学质量。开展产学合作、共建实践基地项目，加快推进高校相关专业实践教学改革。	37	不限