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| 北京千锋互联科技有限公司 | 创新创业教育改革 | 依托千锋技术围绕“云、物、移、大、智“等学科方向，鼓励高校自发的创新创业，对于有想法并有意愿将想法转化为IT解决方案的在校师生或团体进行辅导和奖励，以帮助师生创新创业，获得更多实践经验，提高综合专业技能和对市场的认知，全面助力高校创新创业教育改革。 | 10 | 不限 |
| 北京千锋互联科技有限公司 | 教学内容和课程体系改革 | 迎合新一代智能技术发展，数字化人才打造将围绕多维度强实践方向，将教学内容贴合社会实践，用行业驱动产业，由产业促使高校改革，对应用型课程进行产教融合模式下的理论教学与实践教学改革。在教学过程中采用校企合作自编教材、案例式教学和项目驱动式教学方法，实现理论与实践教学内容的组织与实施，并完成考核方式的改革，使学生学习的主动性和创新性得到提高，对产教融合下应用型课程改革的思路与方法具有一定的借鉴意义。 | 12 | 不限 |
| 北京千锋互联科技有限公司 | 师资培训 | 实施数字经济，进行数字化改革已经成为新发展阶段全面深化改革的总抓手。数字经济的发展必然要求专业技术人才具备较高水平的数字素养，教师作为教育教学过程中的第一线人员，对教师综合素养提出了新的要求与挑战。千锋教育将通过师资培训会、专业技术及教学方法研讨会、专业教师和企业技术专家交流会等形式，组织教师参加企业的商业项目开发，协助打造高校建设双师型教师队伍。 | 20 | 大数据、云计算、区块链、人工智能等相关专业 |
| 北京千锋互联科技有限公司 | 师资培训 | ChatGPT横空出世，智能机器人、车载交互助手等，多场景智能AI陆续出现在现实世界，人们惊叹于它强大的自然语言生成和情境对话能力，也忧虑于它可能带来的各种风险挑战。教师作为教育中的主体深度剖析智能AI对教师专业发展带来的机遇和挑战，进而提出从机制保障、环境营造、课程建设、方式创新和评价改革等五方面进行教师教育变革创新，以期为教师应用人工智能技术赋能教与学提供理论和实践参考，促进教师专业化发展，推动教育数字化转型升级。 | 5 | 大数据、云计算、区块链、人工智能等相关专业 |
| 北京千锋互联科技有限公司 | 实践条件和实践基地建设 | 数字化人才培养所需算法、计算环境以及数据等，在我国大多数高校现有的实验室环境中很难达到要求。因此，建设专门的数据挖掘与大数据分析实验室环境，建设数据科学与人工智能的人才培养实训平台就尤为重要。千锋教育协助高校满足校对信息化教学实践的需要，改善教学条件，共建专业教学实训室、实训基地等项目，将丰富的专业知识与综合实训课程搬到大学课堂，真实项目实战，辅助院校项目专业完成实验教学应用。 | 2 | 不限 |
| 北京千锋互联科技有限公司 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | “新工科”产生的背景主要源于新经济的发展对传统工程专业人才培养提出的严峻挑战。相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济对“新工科”人才的定义为“工程实践能力强、创新能力强、具备较强竞争力的高素质复合型人才”。“新工科”人才的培养是在总结卓越工程师教育培养计划、CDIO等工程教育人才培养模式改革经验的基础上，开展深化产教融合、校企合作的机制和人才培养模式改革研究和实践，对打造数字化人才进一步探索和创新。 | 2 | 不限 |