| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年6月批次 |
| 师资培训 |
ChatGPT横空出世，智能机器人、车载交互助手等，多场景智能AI陆续出现在现实世界，人们惊叹于它强大的自然语言生成和情境对话能力，也忧虑于它可能带来的各种风险挑战。教师作为教育中的主体深度剖析智能AI对教师专业发展带来的机遇和挑战，进而提出从机制保障、环境营造、课程建设、方式创新和评价改革等五方面进行教师教育变革创新，以期为教师应用人工智能技术赋能教与学提供理论和实践参考，促进教师专业化发展，推动教育数字化转型升级。 |
5 |
大数据、云计算、区块链、人工智能等相关专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
数字化人才培养所需算法、计算环境以及数据等，在我国大多数高校现有的实验室环境中很难达到要求。因此，建设专门的数据挖掘与大数据分析实验室环境，建设数据科学与人工智能的人才培养实训平台就尤为重要。千锋教育协助高校满足校对信息化教学实践的需要，改善教学条件，共建专业教学实训室、实训基地等项目，将丰富的专业知识与综合实训课程搬到大学课堂，真实项目实战，辅助院校项目专业完成实验教学应用。 |
2 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
依托千锋技术围绕“云、物、移、大、智“等学科方向，鼓励高校自发的创新创业，对于有想法并有意愿将想法转化为IT解决方案的在校师生或团体进行辅导和奖励，以帮助师生创新创业，获得更多实践经验，提高综合专业技能和对市场的认知，全面助力高校创新创业教育改革。 |
10 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
“新工科”产生的背景主要源于新经济的发展对传统工程专业人才培养提出的严峻挑战。相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济对“新工科”人才的定义为“工程实践能力强、创新能力强、具备较强竞争力的高素质复合型人才”。“新工科”人才的培养是在总结卓越工程师教育培养计划、CDIO等工程教育人才培养模式改革经验的基础上，开展深化产教融合、校企合作的机制和人才培养模式改革研究和实践，对打造数字化人才进一步探索和创新。 |
2 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
迎合新一代智能技术发展，数字化人才打造将围绕多维度强实践方向，将教学内容贴合社会实践，用行业驱动产业，由产业促使高校改革，对应用型课程进行产教融合模式下的理论教学与实践教学改革。在教学过程中采用校企合作自编教材、案例式教学和项目驱动式教学方法，实现理论与实践教学内容的组织与实施，并完成考核方式的改革，使学生学习的主动性和创新性得到提高，对产教融合下应用型课程改革的思路与方法具有一定的借鉴意义。 |
12 |
不限 |
| 师资培训 |
实施数字经济，进行数字化改革已经成为新发展阶段全面深化改革的总抓手。数字经济的发展必然要求专业技术人才具备较高水平的数字素养，教师作为教育教学过程中的第一线人员，对教师综合素养提出了新的要求与挑战。千锋教育将通过师资培训会、专业技术及教学方法研讨会、专业教师和企业技术专家交流会等形式，组织教师参加企业的商业项目开发，协助打造高校建设双师型教师队伍。 |
20 |
大数据、云计算、区块链、人工智能等相关专业 |
2023年5月批次 |
| 创新创业教育改革 |
依托千锋技术围绕“云、物、移、大、智“等学科方向，鼓励高校自发的创新创业，对于有想法并有意愿将想法转化为IT解决方案的在校师生或团体进行辅导和奖励，以帮助师生创新创业，获得更多实践经验，提高综合专业技能和对市场的认知，全面助力高校创新创业教育改革。 |
10 |
不限 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
将IT技术在“四新”建设领域中的应用展开。新工科方面，推动各高校加快构建数字经济、智能制造等新兴领域的专业课程体系；新医科方面，利用大数据、人工智能等新兴技术在推进精准医学、转化医学、智能医学等新专业改革；新农科方面，以现代科学技术改造提升现有的涉农专业，推动新农业发展；新文科方面，推动更多交叉学科和前沿技术融入，为合作院校建立新课程体系，如全链路UI/UE、unity游戏开发、短视频与直播电商等方向培养人才。 |
4 |
不限 |
| 教学内容和课程体系改革 |
针对新工科建设背景下创新引领人才的培养需求，顺应Chatgpt持续在各行业领域落地开花，人工智能技术日趋成熟，探索现代信息技术与课堂深度结合的教学方法，改革传统课堂模式，实现课堂与实验现场实时连接，构建虚拟现实的混合式教学模式；将网络空间和实体空间、教师讲授与现场实验、规模化教学和个性化指导有机结合，优化教学流程与课堂内容。千锋教育将运用前沿的智慧教学工具与技术，提供自研平台“锋云智慧”实操落地，帮助高校老师快速提升技术能力与认知水平，更系统地掌握新工科人才所需技能的基本流程和开发方法，革新实践教学与方法，丰富教学资源，助力高校教学内容升级与课程体系改革。 |
18 |
前端、物联网、大数据、人工智能等相关专业 |
| 教学内容和课程体系改革 |
面向HTML5、JavaEE、Python全栈 人工智能、全链路UI/UE设计、云计算、全栈软件测试、大数据、物联网、Unity游戏开发、区块链、网络安全等专业方向，设立示范课程项目和基础教改项目。支持高校在上述领域进行课程建设，共同规划和开发与IT方向应用紧密结合的、符合教育改革趋势的课程资源。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。 |
16 |
不限 |
| 师资培训 |
经济社会正在发生系统性变革，加快数字化转型已经成为当今社会的共识。数字孪生推动数字经济发展，必然要求专业技术人才具备较高水平的数字素养。教师作为教育教学过程中的第一线人员，对教师综合素养提出了新的要求与挑战。千锋教育顺应时代发展需求，借助物联网、大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术，多学科联合推动数字孪生技术发展（例如自动驾驶、车载交互等），打造数字经济新引擎。参与项目合作的高校，千锋将通过师资培训会、专业技术及教学方法研讨会、专业教师和企业技术专家交流会等形式，组织教师参加企业的实战需求，指导课件改革提升，协助打造高校建设双师型教师队伍，助力高校老师技能提升转型。 |
28 |
大数据、云计算、区块链、人工智能等相关专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
数字化人才培养所需的算法、计算环境以及数据等，在我国大多数高校现有的实验室环境中很难达到要求。因此，建设专门的数据挖掘与大数据分析实验室环境，建设数据科学与人工智能的人才培养实训平台就尤为重要。千锋教育协助高校满足校对信息化教学实践的需要，改善教学条件，独创“锋云智慧”平台支持线上教学模拟，并提供共建专业教学实训室、实训基地等联合共建，将丰富的专业知识与综合实训课程搬到大学课堂，真实项目实战，辅助院校项目专业完成实验教学应用。 |
4 |
不限 |
2022年4月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
该项目建设工业互联网平台工程应用实验环境，构建实际工业应用仿真场景和模拟开发环境，建设线上培训推广平台；通过开发线上与线下结合的实训课程，面向高校学生科生、科研人员以及企业实践人员等开展工业互联网平台架构设计、解决方案与应用开发、平台部署和运维等方面的实践教学，培养一批既懂IT又懂OT的”复合型人才。 |
10 |
物理系统、边缘计算、工业大数据、工业机理模型、数字孪生、工业app等专业领域 |
| 教学内容和课程体系改革 |
千锋教育致力于IT教育全产业链人才培养，与院校合作以适应产业和技术最新发展需求为教学内容和课程体系改革的基础，发挥千锋教育一线开发实战教学经验丰富的优势，通过课程资源共享，专业共建等方式，完善技术人才培养体系，主要针对全国高等学校大数据、云计算、区块链、人工智能、网路安全、虚拟现实、移动互联等专业，携手高校深入教学内容和课程体系改革交流合作，完善实用技术体系，提高教育教学质量，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案，满足IT行业规模化、高质量的人才培养需求。 |
24 |
不限 |
| 师资培训 |
程、电子商务、信息与计算科学、电子信息工程、计算机应用与维护、数字媒体等相关专业，分阶段对JAVA、大数据、WEB前端、区块链、云计算、物联网和python 人工智能等方向进行培训，根据“提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指导思想推行项目管理制度，以线上资源分享与线下实训操作相结合的模式培养IT专业师资，打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师资人才。 |
28 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
千锋教育创新创业教育改革项目面向全国高等学校，结合千锋教育在创新创业教育方面积累的多年实践经验，围绕促进大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的人才培养，推动高校进一步提升创新创业教育课程体系内容，扩充创新创业教育课程资源，依托千锋技术开展以下几个方面的创新项目：云计算、人工智能、物联网、大数据等前沿信息技术。项目鼓励高校自发的创新创业，对于有想法并有意愿将想法转化为IT解决方案的在校师生或团体进行辅导和奖励，以帮助师生创新创业，获得更多实践经验，提高综合专业技能和对市场的认知，千锋教育全面助力高校创新创业教育改革。 |
5 |
不限 |
| 实践条件和实践基地建设 |
千锋教育致力于IT教育全产业链人才培养，与院校合作以适应产业和技术最新发展需求为实践条件和实践基地建设打下良好基础，发挥千锋教育一线开发实战教学经验丰富的优势，通过学校基地建设改善，专业共建等方式，完善高校教学条件人才培养体系，主要针对全国高等学校大数据、云计算、区块链、人工智能、网路安全、虚拟现实、移动互联等专业，携手高校深入实验基地建设、共建实验室改革交流合作，完善教学设备硬件体系，提高教育教学质量，建成一批高质量、可共享的教学实践基地，满足IT行业规模化、高质量的人才培养需求。 |
4 |
不限 |
| 创新创业教育改革 |
项目的主要内容围绕“工业互联网”主题展开，由三部分组成：实践体验环境、专业仿真开发环境、线上交流平台。面向实际应用场景搭建的实践体验环境，让学员认识和了解工业互联网的背景和实际应用场景；迎合当下工业互联网热门的专业领域：物理信息系统、工业大数据、边缘计算，项目提供仿真和开发环境，让学员上手实验；最后，所有的课程资源及实践案例都将通过线上平台对外开发，让更多高校、企业能够了解该项目。 |
6 |
物理信息系统、工业大数据、边缘计算方向 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
主要针对全国高等学校大数据、云计算、人工智能、Unity游戏开发、区块链、PHP、网络安全等专业。千锋教育与合作院校将根据产业和技术最新发展的人才需求，双方在总结技术范式、科学范式、工程范式经验的基础上，共同探索建立新工科范式。以应对变化、塑造未来为指引，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，深入开展新工科研究与实践，共同推动思想创新、机制创新、模式创新。 |
3 |
不限 |
2021年7月批次 |
| 师资培训 |
主要针对全国高等学校计算机科学与技术、软件工程、网络工程、电子商务、信息与计算科学、电子信息工程、计算机应用与维护、数字媒体等相关专业，分阶段对JAVA、大数据、WEB前端、区块链、云计算、物联网和python+人工智能等方向进行培训，根据“提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指导思想推行项目管理制度，以线上资源分享与线下实训操作相结合的模式培养IT专业师资，打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师资人才。 |
28 |
JAVA、大数据、WEB前端、区块链、云计算、物联网和python+人工智能等方向 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
主要针对全国高等学校大数据、云计算、人工智能、Unity游戏开发、区块链、PHP、网络安全等专业。千锋教育与合作院校将根据产业和技术最新发展的人才需求，双方在总结技术范式、科学范式、工程范式经验的基础上，共同探索建立新工科范式。以应对变化、塑造未来为指引，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，深入开展新工科研究与实践，共同推动思想创新、机制创新、模式创新。 |
3 |
大数据、云计算、区块链、人工智能、网路安全、虚拟现实、移动互联等专业 |
| 创新创业教育改革 |
千锋教育创新创业教育改革项目面向全国高等学校，结合千锋教育在创新创业教育方面积累的多年实践经验，围绕促进大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的人才培养，推动高校进一步提升创新创业教育课程体系内容，扩充创新创业教育课程资源，依托千锋技术开展以下几个方面的创新项目：云计算、人工智能、物联网、大数据等前沿信息技术。项目鼓励高校自发的创新创业，对于有想法并有意愿将想法转化为IT解决方案的在校师生或团体进行辅导和奖励,以帮助师生创新创业，获得更多实践经验，提高综合专业技能和对市场的认知，千锋教育全面助力高校创新创业教育改革。 |
11 |
云计算、人工智能、物联网、大数据等 |
| 教学内容和课程体系改革 |
千锋教育致力于IT教育全产业链人才培养，与院校合作以适应产业和技术最新发展需求为教学内容和课程体系改革的基础，发挥千锋教育一线开发实战教学经验丰富的优势，通过课程资源共享，专业共建等方式，完善技术人才培养体系，主要针对全国高等学校大数据、云计算、区块链、人工智能、网路安全、虚拟现实、移动互联等专业，携手高校深入教学内容和课程体系改革交流合作，完善实用技术体系，提高教育教学质量，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案，满足IT行业规模化、高质量的人才培养需求。 |
34 |
大数据、云计算、区块链、人工智能、网路安全、虚拟现实、移动互联等专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
千锋教育致力于IT教育全产业链人才培养，与院校合作以适应产业和技术最新发展需求为实践条件和实践基地建设打下良好基础，发挥千锋教育一线开发实战教学经验丰富的优势，通过学校基地建设改善，专业共建等方式，完善高校教学条件人才培养体系，主要针对全国高等学校大数据、云计算、区块链、人工智能、网路安全、虚拟现实、移动互联等专业，携手高校深入实验基地建设、共建实验室改革交流合作，完善教学设备硬件体系，提高教育教学质量，建成一批高质量、可共享的教学实践基地，满足IT行业规模化、高质量的人才培养需求。 |
4 |
大数据、云计算、区块链、人工智能、网路安全、虚拟现实、移动互联等专业 |
2021年6月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
请参见项目指南 |
4 |
数据、云计算、区块链、人工智能、网路安全、虚拟现实、全链路设计等专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
主要针对全国高等学校大数据、云计算、人工智能、Unity游戏开发、区块链、PHP、网络安全等专业。千锋教育与合作院校将根据产业和技术最新发展的人才需求，双方在总结技术范式、科学范式、工程范式经验的基础上，共同探索建立新工科范式。以应对变化、塑造未来为指引，以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要途径，深入开展新工科研究与实践，共同推动思想创新、机制创新、模式创新。 |
3 |
大数据、云计算、人工智能、Unity游戏开发、区块链、PHP、网络安全、视频剪辑、UI设计等方向 |
| 创新创业教育改革 |
千锋教育创新创业教育改革项目面向全国高等学校，结合千锋教育在创新创业教育方面积累的多年实践经验，围绕促进大学生创新精神、创业意识和创新创业能力的人才培养，推动高校进一步提升创新创业教育课程体系内容，扩充创新创业教育课程资源，依托千锋技术开展以下几个方面的创新项目：云计算、人工智能、物联网、大数据等前沿信息技术。项目鼓励高校自发的创新创业，对于有想法并有意愿将想法转化为IT解决方案的在校师生或团体进行辅导和奖励,以帮助师生创新创业，获得更多实践经验，提高综合专业技能和对市场的认知，千锋教育全面助力高校创新创业教育改革。 |
11 |
云计算、人工智能、物联网、大数据、前端、游戏开发、UI设计、视频剪辑等 |
| 教学内容和课程体系改革 |
千锋教育致力于IT教育全产业链人才培养，与院校合作以适应产业和技术最新发展需求为教学内容和课程体系改革的基础，发挥千锋教育一线开发实战教学经验丰富的优势，通过课程资源共享，专业共建等方式，完善技术人才培养体系，主要针对全国高等学校大数据、云计算、区块链、人工智能、网络安全、虚拟现实、移动互联等专业，携手高校深入教学内容和课程体系改革交流合作，完善实用技术体系，提高教育教学质量，建成一批高质量、可共享的课程体系和培养方案，满足IT行业规模化、高质量的人才培养需求。 |
34 |
不限制 |
| 师资培训 |
主要针对全国高等学校计算机科学与技术、软件工程、网络工程、电子商务、信息与计算科学、电子信息工程、计算机应用与维护、数字媒体等相关专业，分阶段对JAVA、大数据、WEB前端、区块链、云计算、物联网和python+人工智能等方向进行培训，根据“提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力”的指导思想推行项目管理制度，以线上资源分享与线下实训操作相结合的模式培养IT专业师资，打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师资人才。 |
28 |
JAVA、大数据、WEB前端、区块链、云计算、物联网和python+人工智能等方向 |