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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年6月批次
深圳市新风向科技股份有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立18个项目。将开展“数字经济”“移动计算”“大数据”“机器学习”等方向推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目；开展推动与普及大学计算机课程教学的努力，设立专项和基础教改项目。面向经济学、法学、教育学、文学、工学、医学、管理学等专业，设立教改项目18项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。拟支持的方向同上。	18	经济学、法学、教育学、文学、工学、医学、管理学
深圳市新风向科技股份有限公司	师资培训	拟设立5个项目。围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。举办2期线上线下相结合的师资培训班，围绕新商科等领域开展。	5	新商科
深圳市雅涛景观建筑设计有限公司	教学内容和课程体系改革	1）基于雅涛景观建筑设计公司的项目资料，支持高校在所述领域的课程建设及教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案与教学改革方案。所得建设成果将向社会公开，鼓励各高校参考借鉴、梳理相关专业的课程内容、课程体系、人才培养模式，探索培养新一代创新型人才。2）设立教改项目1项、示范课程项目1项，支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。3) 制定课程整体建设方案：包括课前、课中、课后立体化教学实施方案；将项目内容融入课程的具体方案；网络课程资源建设方案。4) 教学辅助资源包含：PPT课件、电子教案、线上微课（或MOOC课程）视频、线上测试题库、讨论式问题库、线下学生自测题库、课后作业题库、前沿性学科应用阅读材料、推荐论文、拓展性视频或动画等。5) 制定新形态教材：根据项目建设成果，建设具有与互联网深度融合、且与云端课程紧密结合的新形态教材。6) 总结教学成果数据：多班开课，采集相关教学数据，形成对比效果分析报告或相关论文。	2	风景园林、园林、景观设计、园艺等相关专业
深圳市雅涛景观建筑设计有限公司	教学内容和课程体系改革	1）基于雅涛景观建筑设计公司的项目资料，深度解读高校与行业的双向需求，整合国内外先进理念、信息技术及优秀教学方法，让学生能够更好地捕捉到行业热点问题，学习新技能，提升解决、分析问题及创新的能力，实现教学过程与生产过程对接、课程与实践对接、专业与职业对接。2）人工智能技术逐步发展为现代园林景观设计中不可缺少的重要部分，不断推动着园林景观设计走向智能化。传统的风景园林规划设计方法建立在经验基础之上，较多地依赖于设计师的感觉、悟性与积累，缺乏科学性与可传授性，设计的结果往往具有或然性。人工智能可为设计师提供选择更多、便捷高效且实用性强的设计方案与实施路径，增强园林景观建设效果。3）引入智能化设计：利用新一代人工智能技术，如机器学习和大数据分析，提供智能化的景观设计方案和决策支持。提升景观体验：结合人工智能技术，设计项目可以增强用户与景观之间的互动，通过虚拟现实、增强现实等技术提升景观的体验和参与度。4）设立教改项目1项、示范课程项目1项。支持教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践做法。5）制定课程整体建设方案：包括课前、课中、课后立体化教学实施方案；将项目内容融入课程的具体方案；网络课程资源建设方案。6）教学辅助资源包含：PPT课件、电子教案、线上微课（或MOOC课程）视频、线上测试题库、讨论式问题库、线下学生自测题库、课后作业题库、前沿性学科应用阅读材料、推荐论文、拓展性视频或动画等。7)制定新形态教材：根据项目建设成果，建设具有与互联网深度融合、且与云端课程紧密结合的新形态教材。8）总结教学成果数据：多班开课，采集相关教学数据，形成对比效果分析报告或相关论文。	3	景观设计、风景园林、建筑设计、计算机、智能化、人工智能等相关专业
深圳市雅涛景观建筑设计有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	1）基于雅涛景观建筑设计公司的项目资料，深度解读高校与行业的双向需求，整合国内外先进理念、信息技术及优秀教学方法，让学生能够更好地捕捉到行业热点问题，学习新技能，提升解决、分析问题及创新的能力，实现教学过程与生产过程对接、课程与实践对接、专业与职业对接。2)强调可持续发展理念：设计项目应注重环境友好和资源节约，倡导绿色建筑和低碳生活方式。例如：融入产业园类景观建筑设计项目：设计项目应与产业园的发展目标相契合，提供宜居宜业的景观环境，促进企业的可持续发展。3）课程建设。针对学院专业调整、新专业建设，结合企业提供的技术指导，修订新专业课程体系，设置相关课程，更新专业课程体系，确立人才培养目标和培养标准。根据新体系、新课程、新教学平台，制订实践教学计划。4）通过课程共建、专业试点、师资联合培养等多种形式探索新工科教育实施路径，为高校和企业在实施新工科建设过程中寻找更多可实施、可推广的合作方案；选定2~3名骨干教师与企业工程师共同制定相关技术与课程培养计划。发表至少1篇论文、1套人才培养方案。	2	景观设计、风景园林等相关专业；产业园类景观设计、可持续发展、绿色低碳等相关产业方向
深圳市雅涛景观建筑设计有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	1）基于雅涛景观建筑设计公司的项目资料，深度解读高校与行业的双向需求，整合国内外先进理念、信息技术及优秀教学方法，让学生能够更好地捕捉到行业热点问题，学习新技能，提升解决、分析问题及创新的能力，实现教学过程与生产过程对接、课程与实践对接、专业与职业对接。2）新能源与景观建筑有机结合正在成为城市建筑发展的新方向，新能源景观建筑包含多学科交叉结合，相关行业应注重不同新能源技术的有机融合，呈现出设计多元化的功能。3）推广可再生能源：设计项目应鼓励利用太阳能、风能、地热能、生物质能等可再生能源，降低能源消耗和环境污染。融合新能源技术：设计项目可以结合新能源技术，如太阳能光伏板的景观应用、风力发电设施的景观融入；特殊雕塑与标志性景观建筑设计中，风能对景观的造型、空气循环及声音的影响等，提高景观的功能性和可持续性。4）课程建设。针对学院专业调整、新专业建设，结合企业提供的技术指导，修订新专业课程体系，设置相关课程，更新专业课程体系，确立人才培养目标和培养标准。根据新体系、新课程、新教学平台，制订实践教学计划。5）通过课程共建、专业试点、师资联合培养等多种形式探索新工科教育实施路径，为高校和企业在实施新工科建设过程中寻找更多可实施、可推广的合作方案；选定2~3名骨干教师与企业工程师共同制定相关技术与课程培养计划。发表至少1篇论文、1套人才培养方案。	2	景观设计、风景园林、建筑设计、新能源等相关专业
深圳市因纳特科技有限公司	创新创业教育改革	拟设立本项目10个。项目面向全日制本科院校创新创业学院，由因纳特提供师资、平台、经费等支持，结合因纳特公司技术优势及资源，支持高校建设创新创业课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等建设，深化创新创业教育改革。	10	围绕数字经济、区块链、供应链管理、融媒体、文创设计与开发、金融科技、创新创业
深圳市因纳特科技有限公司	教学内容和课程体系改革	拟设立本项目10个。由因纳特提供经费、师资、技术、平台等，面向数字经济、区块链、供应链管理、融媒体、文创设计与开发、金融科技、创新创业、ChatGpt等方向，将产业和技术最新进展、行业对人才培养的最新要求引入教学过程，通过课程设计、实训体系设计的建设与改革，推动高校更新教学内容、完善课程体系，建成满足行业发展需求的、可共享的课程资源，并能推广应用。	10	围绕数字经济、区块链、供应链管理、融媒体、文创设计与开发、金融科技、创新创业、ChatGpt
深圳市因纳特科技有限公司	师资培训	拟设立本项目10个。由因纳特与高校共同组织开展面向教师的技术培训、经验分享、项目研究等工作，围绕数字经济、区块链、供应链管理、融媒体、文创设计与开发、金融科技、创新创业、ChatGpt等方向，将先进的教学方式、教学工具、手段引入培训内容，并开展具体全国性或区域性培训项目，提高教师的教学水平。	10	围绕数字经济、区块链、供应链管理、融媒体、文创设计与开发、金融科技、创新创业、ChatGpt
深圳市因纳特科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立本项目10个。由因纳特提供经费、师资、技术和平台等，支持高校开展新工科和新文科研究与实践，推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。本项目主要围绕数字经济、区块链、供应链管理、融媒体、文创设计与开发、金融科技、创新创业、ChatGpt等方向深入开展多样化探索实践，为数字经济、信息产业方向培养高水平、快速适应数字产业化要求的信息技术人才，发展数字经济，推动数字产业化；提高新文科应用互联网思维和创新思维进行多学科交叉和跨学科融合的能力，探索新文科建设的发展模式和有效途径，培养适应新时代要求的应用型、复合型文科人才。	10	围绕数字经济、区块链、供应链管理、融媒体、文创设计与开发、金融科技、创新创业
深圳市越疆科技股份有限公司	创新创业教育改革	支持高校加强创新创业教育课程体系，实践训练体系、创客空间、项目孵化转华化平台等建设深化创新教育改革。	5	不限
深圳市越疆科技股份有限公司	教学内容和课程体系改革	教学内容和课程体系改革项目是面向高校有关专业和教师，由企业提供支持，建成可满足行业发展需要、可共享教材资源并推广应用。	7	不限
深圳市越疆科技股份有限公司	师资培训	师资培训项目主要面向青年教师，由企业组织教师开展技术培训、经验分享、项目研究等，提升教师的工程实践能力和教学水平。	21	不限
深圳市智行千里科技有限公司	教学内容和课程体系改革	主要围绕目前产业的热点技术领域，包括嵌入式技术、移动互联、大数据和人工智能、机械设计及自动化等专业方向，支持合作本科高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和课程改革方案。建设成果向社会开放，高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养。	14	嵌入式技术、移动互联、大数据和人工智能、机械设计及自动化等