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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年6月批次
山东益国电子科技有限公司	教学内容和课程体系改革	项目重点支持机械工程、电气工程、计算机科学与技术方向等方向各专业的课程教学改革的研究，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。	20	电子科学，通信工程，仿生科学，智能交互设计，智能电网信息，光源与照明，电机电器智能化，能源互联网，机器人，力学，自动化
山东益国电子科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	项目面向全国高等院校安全科学，机械工程，动力工程，电子技术，信息与通信工程，控制科学，材料成型，机械电子，机械制造及其自动化，工业设计，微机电系统相关专业教师和教学团队。通过把信息技术、人工智能、大数据等产业和技术的最新发展及行业对人才培养的最新要求引入学科建设及教学中，通过课程体系创新及教学方法创新，进一步完善课程体系；形成能够满足行业发展需要的、可共享的教学体系建设方案，打造持续健康的人才生态系统，构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系。	15	安全科学，机械工程，动力工程，电子技术，信息与通信工程，控制科学，材料成型，机械电子，机械制造及其自动化
山东悦知教育科技有限公司	教学内容和课程体系改革	围绕教育数字化，将大数据、云计算、人工智能、元宇宙、虚拟现实等技术融入其中，建设和完善数字化教育专业体系，提升专业建设质量，将产业行业技术和人才需求融入教学改革中，建设一批高质量专业课程、教材和案例集，推动课程教学内容迭代升级，探索融合人工智能、大数据、虚拟现实等技术的新型教学模式，提高教育教学的效果，推动相关专业集群式发展。	1	教育类、计算机类、数学类等专业方向
山东悦知教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	以学生为中心，全面对接OBE教育理念，围绕教育数字化转型，借助大数据、物联网、人工智能等新兴技术，构建产学研资源共享、智能灵活的教育创新实践基地，开展数字教育创新应用，促进成果转化；开发有关的实践教学资源，提升实践教学水平；组织实践教学，提升学生解决复杂工程问题的实践能力，打造产教融合、协同育人的应用型创新人才培养新模式。	1	财经专业、语言数据、计算机科学
山东悦知教育科技有限公司	实践条件和实践基地建设	围绕教育AI大模型、教育自然语言处理（NLP）等行业热点方向，支持高校建设联合创新实验室、研究基地、博士后工作站等，开展教育领域超大型多学科多模态多语言语料库研究、机器翻译研究、K-20课程设计开发与实施等内容。	1	不限
山东悦知教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕“四新”建设要求，探索融合大数据、人工智能的新型教育评价模式和评价引领的人才培养模式。研究创新教育评价算法和模型，完善数字时代的教育评价指标，构建科学合理的数字教育评价体系，推动教育大数据在教育教学、教育评价等方面的创新应用，深入开展多样化的教育评价改革实践与探索，探索新时代产教融合的人才培养路径，促进教育评价与观念变革、科技创新、人才培育有机融合。	1	数据科学、大数据技术、统计学、人工智能等专业方向
山东中飞科技有限公司	教学内容和课程体系改革	面向国内本科高校将开展人工智能医学、智能诊断、智能医学仪器方向的药学、公共卫生、病毒学及病原学、康复、智能影像、护理、中医药、临床等相关医学专业及线上思政教育相关的实验课程（主要为虚拟仿真实验教学方向）。拟采用虚拟仿真技术替代条件不具备或实际运行困难的真实实验项目，或涉及高危或极端环境，高成本、高消耗、不可逆操作、大型综合训练等问题。基于J2EE平台的B/S架构开发，支持Windows、Linux、Unix跨平台部署；采用微服务、分布式、集群模式，从而使得系统具有7*24小时稳定性；系统采用socket、websocket等技术保障系统的实时性；系统采用安全加密、自动备份、基于事件触发的备份等策略，提高了系统的安全性。虚拟仿真实验采用三维技术、仿真技术、动画技术、三维引擎，增加了实验的生动性、直观性、交互性，极大的提高了用户的使用兴趣、参与感。坚持需求导向，紧密结合经济社会发展对高校人才培养的需求，紧密结合专业特色和行业产业发展最新成果，紧密结合学校定位和人才培养特点，采用现代信息技术，研发原理准确、内容紧凑、时长合理、难度适宜的虚拟仿真实验教学项目，以案例教学、模拟教学或混合式教学等为基本课程教学模式，推动院校实验教学课程、教材的改革。	6	“智能医学”“新一代人工智能医学”“智能诊断”、“智能医学仪器”方向的“药学、公共卫生、中药学、病毒学及病原学、康复治疗、智能影像医学、护理医学、检验医学、中医药学、妇产科医学、基础医学等相关医学专业及线上思政教育相关的实验课程
山东中飞科技有限公司	师资培训	拟设立2个项目，主要针对人工智能医学（药学、公共卫生、病毒学及病原学、康复治疗、智能影像、护理、检验、中医药、妇产科、基础等专业）等医学类等主题与伙伴高校合作举办师资培训与课程建设研讨班，协助提升一线教师的技术和课程建设水平，结合新医科创新实践、虚拟仿真、虚实结合、互联网、人工智能医学等技术，双方联合开展面向本校与全国高校的虚仿技术师资培训工作，以线上资源分享、线上技术答疑与线下实训操作相结合的模式培养行业所需专业师资，线下不定期举办师资培训班、教师教学经验交流活动。打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师资团队。	3	电子信息类、计算机类、软件工程类、医学类等相关专业
山东中飞科技有限公司	实践条件和实践基地建设	中飞科技提供经费、软件系统，电子设备、物联网设备等支持，为立项高校提供中飞科技智慧教育综合管控平台课程资源支持，将重点开展医学专业智能化实验室等相关类别的实验室建设项目。基于中飞科技的软硬件开发、课程资源、智慧实验室系统及物联系统开发技术，建设包含VR实验体验区、虚仿实验教学区、虚实结合技能训练专区、基础技能实训教学区，特殊技能实训教学区，多功能手术室等多区域一体化组成，打造实验预约、设备耗材管理、门牌门禁、物联管控、大数据分析、示教等一体化综合管控大平台，实现“教学、训练、考核、反馈分析一体化”的虚拟教学实践基地。将有效地解决医学专业多学科教学中存在的实验难度大、耗材准备多、实验周期长、实训难于开展等问题。	1	医学影像学、医学护理学、医学临床等医学相关专业
山东中飞科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	将开展嵌入式、物联网、人工智能医学、大数据、智能医学等方向助力院校专业改革，支新医科研究与实践，打造产学研融合的教学模式，形成可推广的学科建设改革成果，利用人工智能、虚拟仿真技术与医学专业相融合，交叉学科解决医学教学领域相关难题。为合作院校配合建立新医科课程体系，提供新医科方向相关的实验室软硬件设备资源，这些资源基于学校相关专业实验室的实际需要，包括硬件、软件、平台、教学系统、课程体系、课件、师资培训等。面向医学类相关专业方向，结合行业对医学技能人才的需求，支持高校深入开展新医科方向多样化的探索实践，在联合全国高校、医学院系、医学生物工程院系专业课题组，在新结构、新模式、新质量及新体系上探索新医科教育实施模式。采用基于Springboot框架基于B/S架构设计，使用Hystrix容灾管理措施，提升业务系统的稳定性；采用MQ协议保证系统状态的采集及分发，有效的保证消息的实时性及稳定性；使用Redis分部式缓存，提升数据的读写速度；系统支持跨平台部署；虚拟仿真实验采用最新的WebGL2.0技术，交互性提高，提升用户体验感，兼容性及适配性得到有效提高；通过中飞科技在高校信息化方面的产品优势，结合高校医科教育的雄厚基础和丰富经验，梳理相关医科专业的课程体系、人才培养模式，师资培训，培养支撑服务，建成可共享性的改革成果。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养目的。	3	智能医学、临床医学、大数据应用、生物工程等医学、人工智能相关
山东中普建材有限公司	创新创业教育改革	创新创业教育与专业教育发展协同，第二课堂与第一课堂深度融合、灵活联结，构建第二课堂和第一课堂协同联动纽带，使创新创业教育贯穿于两个课堂始终，提升学生创新创业的品质和内涵。	10	不限
山东中普建材有限公司	教学内容和课程体系改革	面向高校智慧建筑与建造、计算机科学计算与技术、信息科学与工程、软件工程、财务、会计、税务、企业管理、体育信息管理等相关专业开展教学内容重塑及课程资源库的建设；公司通过向高校提供以新一代互联网为核心的信息技术支撑高校财务、会计、体育类相关专业的现代课程体系的改革、教学模式探索并为课程资源提供底层的载体及输出路径。	10	建筑类、软件工程、计算机技术、信息科学、财税管理、企业管理、体育信息管理
山东中普建材有限公司	师资培训	面向全国高校的计算机、软件工程、网络工程、信息与计算科学、体育信息管理、企业管理等专业方向的青年教师，围绕Java开发、Qt开发、Payson开发、C 开发等领域开展；公司定期开展技术培训、经验分享、项目研究等工作，提升教师的工程实践能力和教学水平，为立项项目提供必要的支持。	20	软件工程、网络工程、信息与计算科学、体育信息管理、企业管理等
山东中普建材有限公司	实践条件和实践基地建设	1.通过“学、研、训、产”四位一体的应用人才培养模式，实践基地打造成为校企合作应用型人才培养示范基地；2.通过企业案例式工程教育模式，使学生在联合培养过程中获得专业技术和实践能力，提高就业竞争力；3.在培养上理论与实践并重，重技能提升，通过理论教学、案例教学、竞赛体验，结合实训、测评、考核、实习、就业等环节，不断增强学生的职业技能和就业竞争力。	4	计算机科学与技术、信息科学与工程、软件工程、信息安全、管理类等