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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年6月批次
北京千锋互联科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	“新工科”产生的背景主要源于新经济的发展对传统工程专业人才培养提出的严峻挑战。相对于传统的工科人才，未来新兴产业和新经济对“新工科”人才的定义为“工程实践能力强、创新能力强、具备较强竞争力的高素质复合型人才”。“新工科”人才的培养是在总结卓越工程师教育培养计划、CDIO等工程教育人才培养模式改革经验的基础上，开展深化产教融合、校企合作的机制和人才培养模式改革研究和实践，对打造数字化人才进一步探索和创新。	2	不限
北京软体机器人科技股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向智能装备与系统，机器人工程，未来机器人，工业智能，机电，自动化，集成电路等相关专业，设立新工科校企合作办学路径探索项目2项。企业提供经费和资源，支持高校开展新工科研究与实践，推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，深入开展多样化探索实践，形成可推广的建设改革成果。	2	涉及智能装备与系统，机器人工程，未来机器人，工业智能，机电，自动化，集成电路等相关专业。涉及机器人、人工智能、智能制造、电子信息等相关产业方向。
北京世冠金洋科技发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新工科建设项目面向“自动化”“航空航天”“汽车”“机电”等工科专业方向，基于世冠科技GCAir、GCKontrol系统建模仿真测试一体化平台，支持高校开展人才培养方案制定、课程体系构建、教学资源开发、竞赛活动等新工科研究与实践，深入探索多元化校企合作路径，形成可推广的建设成果。（更多详见项目申报指南）	3	自动化、航空航天、汽车、船舶、机电、工程管理
北京万创鑫诚技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	围绕“人工智能机器人”等前沿热点技术及工程教育改革的新理念、新结构、新模式，结合现有工科专业开展交叉专业建设探索，打造复合型创新人才培养方案，同时推动校企合作办学、合作育人，利用企业产品、技术、市场、资金条件，与高校在课程、教材、实验室建设等方面进行全方位的合作。	5	人工智能、自动化、机器人工程、无人机、智能控制、电子信息、计算机、软件工程等专业
北京微瑞集智科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	本项目面向本科高校的新工科、新医科、新农科、新文科四个方向涉及的实验教学开展虚拟仿真实验教学课程的设计及教学系统技术评价指标开展研究，为“四新”建设提供实验课程建设方案，由微瑞科技提供经费、技术、平台的支持，申报单位不需要参与具体编程工作，但需根据对应专业和课程的培养计划，提供项目的内容、功能需求分析、脚本编写、教学情景设计、软件修改或优化改进意见、实验指导书编写、专业咨询答复等技术服务工作。通过该项目，建设一系列符合新时代新工科、新医科、新农科、新文科建设所需求的多专业交叉融合的教学实践项目，促进相关专业人才能力的交融与结合，结合企业对人才的现实需求，以解决实际问题作为课题切入点，借助计算机虚拟仿真技术，丰富新工科教育教学内容，优化教学体系，完善相关专业人才培养方案，拉近产学距离，探索新工科建设道路，并通过大数据系统收集分析学员的培训、考试、操作行为习惯等数据，建立新的更智能的学科教学活动评估系统，助力高校调整优化专业建设，积极发展新兴专业和大力推进专业建设的新要求，开展课堂革命，引领人才培养方向。	35	不限
北京未艾堂健康科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立2个项目。以培养研究型与工程型人才为核心，构建基于“产业、行业、企业、职业、专业”发展和创新需求的人才培养方案。引入行业企业应用案例作为教学资源，建设校企双师型师资教学团队，引入企业教学资源服务于学生实习就业。探索校企合作、协同育人、合作办学、合作就业、合作发展的创新型工科建设模式。申报要求：（1）指派至少一名指导教师与企业对接相关工作；（2）申报院校具有产教融合教学创新的前瞻意识，具备大力推动产学合作实践条件建设，有意实施产学合作学院建设项目，并由校企双方共同协商资金比例投入共建；（3）优先考虑已具备开展机器人工程、人工智能、智能制造、自动化等专业领域方向基础课程的院校；（4）申报高校能够引入企业场景的教学模式，汇聚校企双方资源优势，完善优化新工科建设相关专业课程体系。	2	不限
北京位来教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	新医科人才培养改革实践。结合常态化疫情防控要求，突出生命健康全周期医学的新理念，围绕新兴专业方向优化人才培养目标体系和课程体系。以互联网医科的新理念，升级医学教学实践水平，基于线上线下结合的模式开展专业教育和生涯教育，提高新医科人才培养质量。	1	新医科包括并不限于临床医学、中医学、中药学等
北京位来教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	结合社会需求，优化人才培养目标体系和课程体系。以跨专业融合为主线，重塑课程体系并配套相应的教学改革模式。在课程教学中，以案例教学为主要方式，通过具体的案例，引导学生通过文化产业现象分析其后的产业发展规律，并且自己尝试复制或开展相似项目，提高新文科人才培养质量。	1	新文科包括并不限于师范类相关专业、小语种、心理、哲学等
北京位来教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	突出物联网农业的新理念，围绕新兴专业方向优化人才培养目标体系和课程体系，依据专业核心课程设计专业核心课程群的教学目标，优化整合课程群内各门课程的内容，推动课堂教学改革，重点培养学生的实践能力和创新能力，提高新农科人才培养质量。	1	新农科包括并不限于农学、设施农业科学与工程、植物保护、种子科学工程等
北京学睿思教育咨询有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立新工科、新医科、新农科、新文科项目2个。围绕产业热点技术领域，与高校各专业合作，致力于探索建立工科发展新模式，实现从学科导向转向以产业需求为导向，从专业分割转向跨界交叉融合，从适应服务转向支撑引领；以产业需求建专业，构建工科专业新结构；以技术发展改内容，更新工程人才知识体系，建成满足行业发展需要的课程和教材资源；以内外资源创条件，打造教育开放融合新生态；以产业和技术发展的最新成果推动工程教育改革，推动高校复合技能型人才培养。申报要求：（1）申报院校能够充分整合自身的各类教学资源，支持建设新工科项目；（2）申报院校支持校企合作项目。	2	不限
北京易格通智仿真技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向全国高等院校（不限专业），申报单位与我公司合作，共同开设新工科、新医科、新农科、新文科所涉及的“VR虚拟现实”专业或“AR增强现实”专业相关的行业，并对新开设专业进行课程体系的开发。培养与虚拟现实或增强现实相关的师资力量和符合社会发展的人才。	5	不限
北京翼鸥教育科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设12个“四新课程建设与探索项目”。面向“教育技术”“信息技术”“人工智能和虚拟现实技术”“计算机网络”“数据库原理”“网络安全”“体育教育”“学前教育”“教育心理”“教师教育”“互联网教育”“课程与教学”“公共卫生”“智慧农业”等新工科、新文科、新医科或新农科专业方向，与高校深入开展多样化探索实践，在人才培养方案、课程、教材、实验室共建、实习就业机会等方面全方位合作，推动教育创新发展。	12	“教育技术”“信息技术”“人工智能和虚拟现实技术”“计算机网络”“数据库原理” “网络安全” “体育教育”“学前教育”“教育心理”“教师教育”“互联网教育”“课程与教学”“公共卫生”“智慧农业”
北京盈建科软件股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立3个项目，支持院校基于“土木工程”、“智能建造”、“建筑环境与能源应用工程”、“道路桥梁与渡河工程”、“智能建造与智慧交通”等相关专业，结合智能化、数字化设计等方向建设新工科专业及人才培养方案，服务于院校基础教学和实训科研，同时也可用于创新创业、培训认证、课程建设等，推动院校技能型人才培养。	3	智能建造、智能建造与智慧交通、土木工程、建筑环境与能源应用工程、道路桥梁与渡河工程
北京优锘科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立3个项目。针对新工科专业建设，面向智能制造、云计算、大数据等前沿科技技术领域，向高校提供相关新兴领域在数字孪生方面的技术资料和实训课程等资源，引入行业企业技术融入到新工科建设内容中，结合行业技术标准、人才和技术需求的变化趋势，协助高校开发相应专业的线上线下教源，建设符合市场需求的新工科人才培养标准体系。	3	智能制造、大数据、云计算、工业互联网、软件工程