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企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年5月批次
岸越（山东）影视文化有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	打造新文科特色和亮点，在传统课堂授课的基础上，引入企业赋能人才的方式，形成一套新的四新方案：即教学新结构、教学新场所、教学新媒介、教法新理念，探索文科学生的创新能力培养及人文素质养成，服务新文科专业发展。	15	不限
遨博方源(北京)科技有限公司	教学内容和课程体系改革	项目面向机器人工程、人工智能、智能制造、自动化等机器人相关专业，开展大学生专业能力提升的课程建设项目和教改项目，建设协作机器人精品课程体系，开发出协作机器人的理论教学与实训教学课程。联合院校建立校企合作线上课程平台，形成以协作机器人教学为核心的线上和线下精品课程体系。支持协作机器人课程内容领域的教学方式方法创新与改革，分享教学改革经验和实践。	10	自动化类、机械类、电气类、电子信息类、计算机类、农业工程类、数学类等机器人相关专业群
遨博方源(北京)科技有限公司	师资培训	围绕当前的机器人产业技术趋势，协助提升一线教师的技术和课程建设水平。根据产业发展动态与院校教学需求，不定期举办师资培训班，围绕协作机器人本体操作、应用编程、集成应用及二次开发等方向与合作院校开展课程研讨、师资培训等工作，尤其是协助培育一线教学工作的青年教师。培训内容根据提高院校人才培养质量需求制定。	15	自动化类、机械类、电气类、电子信息类、计算机类、农业工程类、数学类等机器人相关专业群
遨博方源(北京)科技有限公司	实践条件和实践基地建设	面向自动化类、机械类、电气类、电子信息类、计算机类、农业工程类、数学类等机器人相关专业群，由遨博方源提供软硬件、技术与平台等资源，根据学校人才培养体系结合实训实践需求，提供建设方案、软硬件配套实训平台，与高校联合建设现代学习型工厂校内实训实践基地和实验室，尤其是协作机器人领域的实践基地。同时派遣企业工程师提供实训实践教学服务。通过实践条件和实践基地建设，实现高校人才和企业需求高效对接，形成可复制可推广的实践基地建设经验和方法。	15	自动化类、机械类、电气类、电子信息类、计算机类、农业工程类、数学类等机器人相关专业群
遨博方源(北京)科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向机器人工程、人工智能、智能制造、自动化等与机器人相关专业，以培养机器人产业的研究型与工程型人才为核心，构建基于“产业、行业、企业、职业、专业”发展和创新需求的人才培养方案。校企联合建设实训基地和实验室，引入行业企业应用案例作为教学资源，建设校企双师型师资教学团队，引入企业工程师教学，以协作机器人行业企业资源服务于学生实习就业。探索校企合作、协同育人、合作办学、合作就业、合作发展的创新型工科建设模式。	5	自动化类、机械类、电气类、电子信息类、计算机类、农业工程类、数学类等机器人相关专业群
奥唯佳（山东）生物科技有限公司	创新创业教育改革	推动高校全面开展就业、双创教育及专项师资培养，扩充双创教育课程资源，健全专创融合的新型创新创业教育体系，促进高校双创教育教学方式改革，探索高校创新创业生态建设，并形成可复制可推广的经验和做法。	5	资源循环，化工安全，大气科学，大气物理学，大气环境，古生物学与地层学，作物学
奥唯佳（山东）生物科技有限公司	教学内容和课程体系改革	此项目重点支持生物学，遗传学，生物医学，生物制药，无机化学，分析化学，有机化学，生物化工，水产，茶学，作物遗传育种，园艺学，植物病理学方向各专业的课程教学改革的研究，结合行业最新技术要求和人才培养要求，开展相关专业的教学内容研发、课程体系改革，建设适合行业发展的、可共享的课程、教材、教学案例等资源并推广应用。	40	生物学，遗传学，生物医学，生物制药，无机化学，分析化学，有机化学，生物化工，水产，茶学，作物遗传育种，园艺学，植物病理学
奥唯佳（山东）生物科技有限公司	师资培训	面向高校理科相关应用型专业青年教师开展实践能力培训；组织参与项目的教师参加公司的项目开发；提升参与教师的工程实践能力，提升教学水平，协助高校建设双师型教师队伍，进而打造更高层次专业型、应用型、创新型、复合型师资人才。	10	生物学，细胞生物学，生态学，化学，高分子化学与物理，工业催化，地球信息科学与技术，水产品加工及贮藏，作物学，果树学，害虫防治
奥唯佳（山东）生物科技有限公司	实践条件和实践基地建设	与高校合作建设联合实训室、实训中心、实践基地等，凭借公司实训技术和就业训练课程，开展真实岗位训练，提升学员的就业能力。同时结合公司业务情况，为优秀学生提供企业实习机会。	8	生物学，生物化学与分子生物学，工业生物，化学，应用化学，地质学，水产养殖，捕捞学，蔬菜学，农药学
奥唯佳（山东）生物科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	通过把最新发展及行业对人才培养的最新要求引入学科建设及教学中，通过课程体系创新及教学方法创新，进一步完善课程体系；形成能够满足行业发展需要的、可共享的教学体系建设方案，打造持续健康的人才生态系统，构建素质、能力、知识、创新相互协调的人才培养体系。	25	生物学，植物学，动物学，化学，物理学，能源化学，气象学，渔业资源，作物栽培学与耕作学，园艺学，植物保护
奥熙（天津）文化发展有限公司	创新创业教育改革	以产带学，推动高校全面开展就业、双创教育及专项师资培养，扩充双创教育课程资源，健全专创融合的新型创新创业教育体系，促进高校双创教育教学方式改革，探索高校创新创业生态建设，并形成可复制可推广的经验和做法。	5	文学、艺术学
奥熙（天津）文化发展有限公司	教学内容和课程体系改革	本项目推动大学生系统能力培养的课程建设项目和教改项目。主要进行实践类课程体系建设、配套课件编写、教材研发及联合出版等。将高校厚实的理论积淀、体系化的课程建设能力，将优势产业前沿技术与项目案例资源进行结合，打造一批符合企业专业领域人才发展方向的优质课程。	20	文学、艺术学
奥熙（天津）文化发展有限公司	师资培训	本项目协助提升一线教师的技术和课程建设水平，围绕公司在高等教育领域的实践平台和资源，与相关高校资深教学专家协同合作，以及多年来积累的海量教学资源，在全国范围内为积极参与教学实践与创新的高校教师组织培训与研讨会，协助提升一线教师的授课水平，提升教师开展混合式教学的实战能力。	10	文学、艺术学
奥熙（天津）文化发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	本项目旨在传统课堂授课的基础上，引入企业赋能人才的方式，形成一套新的四新方案：即教学新结构、教学新场所、教学新媒介、教法新理念，探索文科学生的创新能力培养及人文素质养成，服务新文科专业发展。	15	文学、艺术学