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| 2023年6月批次 | ||||
| 北京位来教育科技有限公司 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 结合社会需求，优化人才培养目标体系和课程体系。以跨专业融合为主线，重塑课程体系并配套相应的教学改革模式。在课程教学中，以案例教学为主要方式，通过具体的案例，引导学生通过文化产业现象分析其后的产业发展规律，并且自己尝试复制或开展相似项目，提高新文科人才培养质量。 | 1 | 新文科包括并不限于师范类相关专业、小语种、心理、哲学等 |
| 北京位来教育科技有限公司 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 新医科人才培养改革实践。结合常态化疫情防控要求，突出生命健康全周期医学的新理念，围绕新兴专业方向优化人才培养目标体系和课程体系。以互联网 医科的新理念，升级医学教学实践水平，基于线上 线下结合的模式开展专业教育和生涯教育，提高新医科人才培养质量。 | 1 | 新医科包括并不限于临床医学、中医学、中药学等 |
| 北京位来教育科技有限公司 | 新工科、新医科、新农科、新文科建设 | 突出物联网 农业的新理念，围绕新兴专业方向优化人才培养目标体系和课程体系，依据专业核心课程设计专业核心课程群的教学目标，优化整合课程群内各门课程的内容，推动课堂教学改革，重点培养学生的实践能力和创新能力，提高新农科人才培养质量。 | 1 | 新农科包括并不限于农学、设施农业科学与工程、植物保护、种子科学工程等 |