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项目类型：新工科、新医科、新农科、新文科建设

企业名称	项目类型	项目简介	项目数量	涉及专业与产业方向
2023年6月批次
东软教育科技集团有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向重点支持领域所需要的数字人才需求，与高校深度合作开展四新专业建设，聚焦新理念、新结构、新模式、新体系等方向的研究与实践项目，探索现代产业学院、新专业建设、传统专业升级建设方案，落实深度产教融合人才培养模式改革与实践。（1）新工科建设项目面向计算机类电子信息类专业，融合新理念、新技术、新工具、新方法、新产品，探索实践以数字产业化为核心的人才培养的工程教育模式。（2）新医科建设项目面向医学技术类专业，以卓越数字医疗人才培养为主线，探索医疗健康产业数字化领域中医工交叉融合互补、产学研用协同创新的新模式，促进医学领域产学研用一体化发展。	12	计算机科学与技术、软件工程、数据科学与大数据技术、人工智能、智能科学技术、汽车电子、智能医疗、数字媒体、网络工程等相关专业及产业方向
福建晨曦信息科技集团股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	面向智能建造、土木工程、工程造价、工程管理等相关专业，晨曦科技利用自身产业优势与技术实力，结合高校的专业特色和教学优势，将最新的产业技术、人才需求引入到教学过程中，以多种形式探索新工科教育实施路径，建立专业侧重点不同的特色人才培养方案、专业课程建设、工程案例教材、微课堂、共建实训基地等，创新工程教育方式与手段，打造一批实践能力强、创新能力强、具备国际竞争力的高素质复合型新工科人才。	4	智能建造、土木工程、工程造价、工程管理等相关专业
福建利利普光电科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立10个项目。为深入贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》（国办发〔2017〕95号）和《关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见》（教高〔2018〕3号）精神，深化产教融合、产学合作、协同育人，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革，根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》（教高厅〔2020〕1号）要求，向正在探索新工科专业建设的高校，在电子信息、通信工程、电气工程及自动化、电气信息工程、汽车电子、轨道交通等专业学科领域，进行教学改革的研究。发挥福建利利普在产品设计研发，技术产业化，产品制造等优势，高校可以积极利用企业的资源和平台，与企业共同推进产学研合作，将行业标准与工程教育相结合，重塑人才培养的质量。通过产学研融合的方式，高校可以更好地了解行业需求，为学生提供更加实用的教育培训，同时满足企业对高素质人才的需求，促进产业发展。	10	不限
高途教育科技集团有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	根据数字经济产业最新的人才需求，面向数字化领域深入开展校企合作育人、合作就业、合作发展等多样化探索实践，形成可推广的数字化人才培养建设改革成果。支持开展教学改革、课程建设和研究与实践探索，以及各科的交融、交互发展研究。	4	（1）计算机、软件工程、物联网、电子信息、通信工程、网络工程、自动化等相关专业（2）经济学、金融学、管理学、数学、统计学等相关专业
歌尔股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	①高校支持专业硕士研究生开展工程实践培养，采取课程教学、专业实践和学位论文相结合的培养方式。课程教学主要在校内完成，专业实践主要在实践基地或工作现场完成，学位论文应坚持实际应用导向。②专业学位研究生在学期间，须有不少于1学年的岗位实习，一般应安排在第二学年进行。学院对专业实践实行全过程的管理和服务，重视专业实践环节的实施及监控。专业实践执行导师负责制，并由学院组织学科负责人和骨干老师组成专业实践考核小组对专业实践分段检查。③专业学位论文选题应来源于生产或实践过程，能够反映研究生运用相关理论、方法和工具分析解决实际问题的能力，体现领域发展趋势和先进理念，具有明确的职业背景和应用价值。鼓励专业学位研究生结合专业实践进行学位论文工作。	3	机械、光学、控制、电子信息、通信等
歌尔股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	①高校负责“领翼卓越工程师班”组班、教学管理，提供必要的场地等硬件条件支持、师资及辅导员等软性条件支持，与企业班级管理人员配合，共同进行班级管理、定向人才培养等工作，定期提供班级管理情况，每年年底能够提供当年总结及来年计划。②高校同意企业参与相关课程和教学内容设置，以开放的态度共同研制培养计划和教学方案，为专业课程设计和职业能力培训提供必要的师资和专业支持。③以企业虚拟项目、企业特色课程为核心，实施学科交叉融合，共同培养与吸引实践型、复合型、应用型人才。学校制定培训计划配合公司开展企业开放日、前沿技术分享、课程联合教学、虚拟项目实习等。	3	机械、控制、电子信息、通信等
歌尔股份有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	针对虚拟现实（包括VR、AR、MR）、智能穿戴、智能音频、汽车电子等产品和技术发展需要，设立整机设计、新材料技术、散热技术、声学技术、光学技术、交互技术、智慧医疗技术、智能与精密制造技术等技术方向的前沿技术应用探索研究项目。围绕当前的产业技术热点，聚焦新技术应用转化，协助高校师生开展创新应用技术探索研究，开展创新创业活动，并提供企业导师予以专业指导，通过毕业设计指导、技术培训、创意工作坊等多种形式，提升师生科学研究、创新创业活动的成功率。	3	机械、材料、电子信息、通信等
广州百捷教育科技发展有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	拟设立10个项目，企业提供平台资源，产业资源，建立可以切实提高学生动手实践能力，企业职业能力，高度还原企业实际项目的实训平台，依托技术优势及行业专家资源整合优势，结合院校科研及教学优势，实现建全完善的新工科、新文科专业共建。	10	新工科、新文科
广州就学在线科技有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	CDA数据科学研究院与高校配合联动，以共建实验室的方式，通过高校提供场地，企业投入软、硬件和课程，弥补高校在投入上的不足，提高合作高校的软硬件水平，完善高校的实践条件，培养符合行业需求的数据分析和大数据分析人才。	5	不限
广州棉木产业运营管理有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	本项目主要面向化学、新材料、轻工技术、机械工程等专业，开展校企合作，推动高校在以上学科的专业技术及教学方式的改变，强化试验人员的红线意识、落实安全责任、实现安全和谐、促进安全发展。	4	包括不限于化学、新材料、轻工技术、机械工程、光学工程、电气工程、仪器科学与工程等专业
广州棉木产业运营管理有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	本项目主要面向化学、系统科学、新材料、轻工技术等专业，开展校企合作，推动高校及以上学科的专业技术及教学方式的改变，提升学科建设在企业和高校的合作。	3	包括但不限于化学、系统科学、纺织工程、新材料、轻工技术等专业
广州棉木产业运营管理有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	本项目面向机器人工程、智能制造工程、人工智能、机械设计制造及其自动化等专业，开展校企合作，推动高校及以上学科的专业技术及教学方式的改变，提升学科建设在企业和高校的合作。	3	包括但不限于机械工程、机器人、动力工程、电气工程、仪器科学与工程等专业
广州市萌酷信息科技有限责任公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	脑动静脉畸形是青少年卒中最常见且时常难以治愈的疾病。人脑解剖结构复杂，且存在个体差异，脑功能分区信息肉眼及显微镜下不可视，手术边界难以确定，急需研发精准化诊疗系统。图像引导手术系统在一定程度上降低了脑外科手术风险和损伤，但引导信息与手术场景分离，引导信息单一有效性和精度不足。针对现存问题，本项目创新性引入脑连接组学关于个性化脑功能分区的最新研究成果，并提出基于自然特征配准和语义信息增强的AR脑AVM外科精准化治疗的关键技术，实现引导信息与手术场景实时一致融合呈现，提高手术精准度。本项目旨在突破AR自然特征注册过程的快速稳定配准、个性化患者脑连接组信息创建、高层语义信息提取与增强信息的自动生成，以及手术器械的实时跟踪定位等关键问题。项目的成功开展，将会提高手术的精度和效率，减少并发症发生，促进AR技术在脑血管病外科领域的广泛应用。	5	神经外科、临床神经科学等专业
广州腾科网络技术有限公司	新工科、新医科、新农科、新文科建设	（1）围绕大数据、云计算、人工智能等新工科专业进行人才培养方案和专业建设各项具体内容的研究。（2）新工科示范课程资源建设项目：针对大数据、云计算、人工智能方向的新工科专业课程，教师围绕课程重点，将课程理论知识与实践内容相融合，建设形成一套包含课程教学大纲、教学讲义、微课资源、电子教材、课后习题、课程讨论、项目案例等在内的完整的、优质的、可共享的课程资源。（3）新工科人才培养模式和专业建设研究项目：针对大数据、云计算、人工智能方向的新工科专业，围绕专业“产-教-研-创”相融合进行专业人才培养模式的相关研究，建设包括专业课程体系和课程实施计划、专业实践实训体系和实施计划、创新项目体系等在内的具有专业特色的人才培养模式方案。（4）新工科创新教学模式研究项目：针对大数据、云计算、人工智能方向的新工科专业，立足培养应用型、复合型和创新型人才培养目标创新教学思维与教学模式，针对教学环境、教学工具、教学方式、教学体系等进行理论和实践研究，形成独具特色的新工科教学实践模式。	5	大数据、云计算、人工智能、网络安全、信创