| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2023年5月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
建立基于人工智能 X、基于项目构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）的CDIO创新实践的一流课程项目，一流课程项目能将课程原理知识和项目式工程实践结合，将行业新技术和成果扩展至教学内容和实践案例。能遵循卓越工程师和应用型工程技术人才培养的规律，准确定位专业人才培养目标，合理优化课程体系、课程大纲、教材教案、典型教学案例、习题、实践案例等，以项目教学、案例教学等实践方式为依托，将知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和创新思维。 |
15 |
工科电类专业 |
| 师资培训 |
开展基于问题、基于项目、基于案例的人工智能 X、CDIO创新与工程实践的应用型工程技术人才培养的师资培训，通过对行业前沿技术、项目理念、项目流程、项目开发、产品全生命周期管理等培训，让老师能够将专业理论知识和行业工程实际需要结合，指导学生完成各种项目的构思、设计、实现和运作的全流程开发。通过培训提高教师的工程视野，工程经验和开发水平，校企协同培养具有丰富工程实践经验的高水平师资队伍。 |
20 |
工科电类专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
提供电子设计，智能电子系统， 5G通信系统，Python编程及自动化测试系统，基于虚拟仪器的5GNR、LTE、NB-IoT、eMTC、Wi-Fi、Bluetooth、SparkLink、新短距信号生成与测试系统，北斗/GPS导航定位系统，无线通信系统，移动互联系统，物联网系统，机器视觉识别系统等与行业新技术紧密结合的创新工程实践实验设备；提供基于 CDIO理念的项目式实践教学系统，包括项目构思、设计、实现和运行的开发资料、开发流程、器件材料、调测平台、管理软件等，共建远程、开放实践平台，提高学生自主学习、创新思维、项目设计、电路制作、组装调试、项目总结、团队合作、沟通交流等工程素质和专业技能。 |
15 |
工科电类专业 |
2022年3月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
建立基于人工智能 X、基于构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）的CDIO创新实践的一流课程项目，一流课程项目能将课程原理知识和项目式工程实践结合，将行业新技术和成果扩展至教学内容和实践案例。能遵循卓越工程师和应用型工程技术人才培养的规律，准确定位专业人才培养目标，合理优化课程体系、课程大纲、教材教案、典型教学案例、习题、实践案例等，以项目教学、案例教学等实践方式为依托，将知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和创新思维。 |
5 |
工科电类专业 |
| 师资培训 |
开展基于问题、基于项目、基于案例的人工智能 X、CDIO创新与工程实践的应用型工程技术人才培养的师资培训，通过对行业前沿技术、项目理念、项目流程、项目开发、产品全生命周期管理等培训，让老师能够将专业理论知识和行业工程实际需要结合，指导学生完成各种项目的构思、设计、实现和运作的全流程开发。通过培训提高教师的工程视野，工程经验和开发水平，校企协同培养具有丰富工程实践经验的高水平师资队伍。 |
10 |
工科电类专业 |
| 实践条件和实践基地建设 |
提供电子工艺，电子设计，智能电子系统， 5G通信系统，Python编程及自动化测试系统，基于虚拟仪器的5GNR、LTE、NB-IoT、eMTC、Wi-Fi、Bluetooth、SparkLink、新短距信号生成与测试系统，北斗/GPS导航定位系统，无线通信系统，移动互联系统，物联网系统，机器视觉识别系统等与行业新技术紧密结合的创新工程实践实验设备；提供基于 CDIO理念的项目式实践教学系统，包括项目构思、设计、实现和运行的开发资料、开发流程、器件材料、调测平台、管理软件等，共建远程、开放实践平台，提高学生自主学习、创新思维、项目设计、电路制作、组装调试、项目总结、团队合作、沟通交流等工程素质和专业技能。 |
40 |
工科电类专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
面向新工科、工程教育专业认证的相关院系，以人工智能 X、CDIO创新工程实践为依托，开展传统工科专业向新工科专业升级改造的研究，开展新工科专业课程体系、课程开发、专业建设、实践环境、实验平台、师资培养、产学合作实习实践模式等研究，开展基于综合创新的多学科教学设计与实践的研究，以基于成果导向的工科学生创新工程实践能力培养为目标，让学生以主动的、实践的，课程之间有机结合的方式学习工程，培养工科学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力，实现新工科人才培养的目标。 |
5 |
电子、通信、物联网、人工智能、自动化、计算机 |
2021年5月批次 |
| 师资培训 |
开展基于问题、基于项目、基于案例的构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）创新与工程实践的应用型工程技术人才培养的师资培训，通过对行业前沿技术、项目理念、项目流程、项目开发、产品全生命周期管理等培训，让老师学习如何将专业理论知识和行业工程实际需要结合，指导学生完成各种项目的开发与实现。通过培训提高教师的工程视野，工程经验和开发水平，校企协同培养具有丰富工程实践经验的高水平师资队伍。 |
10 |
电子信息、通信工程、物联网、电气工程、高电压与绝缘技术等 |
| 教学内容和课程体系改革 |
面向新工科建设、工程教育专业认证的电子信息类、电气类、自动化类相关院系，推动以工程素质与能力培养的教学内容和课程体系建设，建立基于构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）创新实践的示范课程项目和专业综合创新实践教改项目，引入企业在工程技术人才领域的最新成果至教学内容和实践案例，建设创新型线上线下金课、包括课程大纲、教材教案、典型教学案例、习题、实践案例等。以项目教学、案例教学等实践方式为依托，将知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和创新思维。 |
5 |
电子信息、通信工程、物联网、电气工程、高电压与绝缘技术等 |
| 实践条件和实践基地建设 |
面向电子、通信、物联网、人工智能等相关专业，以构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）理念的项目式实践教学为核心，建设工程认知训练系列、专业基础系列、专业综合系列、专业创新实践系列项目，共建开放、远程创新实践平台，培养学生自主学习、创新思维、项目设计、电路制作、调试测试、项目总结等工程素质和专业技能。并提供电路基础、电子工艺、电子设计、嵌入式系统，智能电子系统， 5G终端综合测试系统、北斗/GPS导航定位系统、无线通信系统、移动互联系统、物联网系统、机器视觉系统、电磁能-动能转化系统等与工程和行业新技术紧密结合的系统设备，协助学校优化实践教学资源，打造实习实践、创新共享平台。 |
45 |
电子信息、通信工程、物联网、电气工程、高电压与绝缘技术等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
面向新工科、工程教育专业认证的相关院系，以武汉威士讯CDIO创新工程实践项目为依托，开展传统工科专业向新工科专业升级改造的研究，新工科专业课程体系、课程开发、专业建设的研究，新工科专业教学实践环境、实验平台建设的研究，新工科师资培养方式的研究，新工科教育产学合作实习实践模式的研究，基于综合创新的多学科教学设计与实践的研究等。通过上述对工程教育改革创新的理念、方法、实践的研究，推进基于成果导向的工科学生创新工程实践能力培养，探索如何让学生以主动的、实践的，课程之间有机结合的方式学习工程，如何有效培养工科学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力，实现新工科人才培养的目标。 |
5 |
电子信息、通信工程、物联网、电气工程、高电压与绝缘技术等 |