| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2022年6月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
课程体系改革项日是在充分调研行业与岗位人才发展需求的基础上，完善修正人工智能、智能机器视觉、工业机器人等方向相关专业核心课程，结合企业技术平台和行业资源联合学校共同开发教学与课程体系（教案、教材、课件、微课、仿真教学、远程培训等)、教学实验体系，实训案例等内容，推动高校及时完善课程体系，对接行业需求，建成一批高质量、可共享的课程和教学资源。 |
2 |
智能制造工程，人工智能，工业机器人工程，工业工程 |
| 师资培训 |
围绕当前产业技术热点，包括:在课程教学过程中结合岗位技术要求培养具备解决实际工程技术问题的专业技术人才所需要的实践模式创新;利用实际工程案例进行综合生产性实习模式创新探索等，努力为高校智能制造专业培训优秀师资力量。 |
8 |
智能制造装备，系统集成，工厂数据采集 |
| 实践条件和实践基地建设 |
重点面向工业机器人、智能制造、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化等领域专业方向，提供校企合作建设关于“线下线下一体化工训中心”的项目申报，校企共建联合实验室，开发智能远程实验和虚拟工程训练有关的实验教学资源，增强学生实践能力，提升高校实践教学水平。 |
5 |
智能制造、工业机器人、智能装备 |
| 教学内容和课程体系改革 |
课程体系改革项目是在充分调研行业与岗位人才发展需求的基础上，完善智能制造、工业机器人、虚拟调试等方向和关专业核心课程，结合企业现有设备平台和行业资源联合学校共同开发教学与课程体系(教案、教材、课件、微课、仿真教学、远程培训等)、教学实验体系，实训案例等内容，推动高校及时完善课程体系，对按行业需求，建成一批适合应用型人才培养的具有实用价值的高质量可共享的“虚实结合”、“虚拟仿真”、“微课”、“远程培训”优质课程资源。 |
2 |
电气及其自动化、机械设计及其自动化、工业工程、工厂数据采集和监控 |
| 教学内容和课程体系改革 |
课程体系改革项目是在充分调研行业与岗位人才发展需求的基础上，完善智能制造、工业机器人、虚拟调试等方向和关专业核心课程，结合企业现有设备平台和行业资源联合学校共同开发教学与课程体系(教案、教材、课件、微课、仿真教学、远程培训等)、教学实验体系，实训案例等内容，推动高校及时完善课程体系，对按行业需求，建成一批适合应用型人才培养的具有实用价值的高质量可共享的“虚实结合”、“虚拟仿真”、“微课”、“远程培训”优质课程资源。 |
4 |
智能制造工程，工业机器人工程，虚拟调试，工厂数据采集和监控 |
2021年7月批次 |
| 教学内容和课程体系改革 |
主要探讨自动化类学科应用多样性的教学手段变化和课程体系改革方案1)课程大纲：包括具体的课程时间分配、章节、实验、习题描述；2)教师授课教案：每章节均提供PPT课件，开发软件所需脚本。提供课程相关的参考书目、论文参考文献、网络资源等内容；3)典型教学案例：围绕课程教学内容，开发2个典型教学案例；4)习题：按照教学内容和进度情况，每章节均设计与该章节匹配的习题，并给出参考答案；5)课程实验：完整的实验指导书、实验参考结果；6）要求所有教学内容和课程体系改革内容可公开、可共享。 |
2 |
工业机器人与智能制造，电气工程及其自动化，工业物联网与大数据 |
| 师资培训 |
应用智能制造数字化设计仿真软件工具，以积极应对行业变化、培养未来产业人才，加强学生工程意识与动手能力的培养为目标。 |
8 |
智能制造工程、机器人工程、电气工程及其自动化、机械及其自动化、工业大数据 |
| 创新创业教育改革 |
要求学校相关专业教研组组织和指导相关专业学生共同对在经典教学实训设备进行数字化建设，形成校本教材，出版书籍，并实际用于教学，成为教学案例。根据交付件的商业价值，杭州维讯机器人可以考虑购买教材，也可以把教学案例的成果进行推广转化，形成教学教材等案例工程业务。对于成绩优秀的学员，公司可以择优录取和推荐工作。 |
2 |
电气及其自动化、机器人工程、智能制造工程、机械及其自动化、工业物联网 |
| 实践条件和实践基地建设 |
主要围绕智能制造热点技术领域，即机器人技术、感知技术、工业通信网络技术、控制技术、机械制造工艺技术、数控技术与数字化制造、复杂制造系统、智能信息处理等，应用智能制造数字化设计仿真软件工具支持高校在这些技术方向、课程体系上建设具有企业技术特色的实践教学平台，协同创新构建实践教学质量评价体系，以积极应对行业变化、培养未来产业人才；加强学生工程意识与动手能力的培养。在该项目中，杭州维讯机器人科技有限公司将与高校共同开展开发有关教学资源，面向实验课程、实习实训、课程设计、毕业设计、职业技能鉴定等实践教学各个环节，改善拓展学校专业实践教学环境的研究与实践，提升学校实践教学条件和水平，不断促进实习实训效果和质量提高。为实践教学水平的提升和新工科人才培养模式的推广提供数据支撑。 |
2 |
智能制造工程、机器人工程、电气工程及其自动化、机械及其自动化等 |
| 教学内容和课程体系改革 |
MES是企业生产管理流程，是涉及企业管理、工厂管理、生产管理、车间管理以及各业务专题管理（如质量管理、物料管理、设备管理、能源管理等）。在教学过程中，有些往往是给到一些管理构架，有些是给了一些独立的数据，没有办法实现实时数据。围绕智能制造执行管理系统MES的教学的工业大数据采集、执行反馈系统，在这种情况下，教学课程应该怎样解决。 |
2 |
工业物联网与大数据”“工业机器人与智能制造”“人工智能” |
| 教学内容和课程体系改革 |
围绕智能制造热点技术领域，即机器人技术、感知技术、工业通信网络技术、控制技术、机械制造工艺技术、数控技术与数字化制造、复杂制造系统、智能信息处理等，应用智能制造数字化设计仿真软件和数字孪生技术在课程体系上建设具有企业技术特色的实践教学平台，协同创新构建实践教学质量评价体系，以积极应对行业变化、培养未来产业人才；加强学生工程意识与动手能力的培养。 |
2 |
“工业机器人与智能制造”“电气工程及其自动化”“工业物联网与大数据”“机器人视觉与人工智能” |