| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2021年7月批次 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
本课程从不同维度对销售数据进行分析，掌握销售大数据分析技能，模拟企业销售业务场景，对销售数据进行多维度,精细化的分析来推动企业产品的改进以及运营监控。利用大数据多维度、全方位的分析出影响销售业绩的因素，实时动态观察因素的变化趋势，改善线索跟进效率，提升线索转化工作效能。同时还可以全面了解现有客户和潜在客户的情况，从而更好的分析并满足客户需求，提高商机转换率，提升销量和盈利能力，高效管理整个销售流程和客户生命周期。 |
1 |
市场营销专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
本课程从培养金融、保险行业产业的数据分析师、具有金融、保险行业数据思维的数字化人才角度出发，聚焦于当下企业数字化转型的大背景，利用企业数字化转型的成功案例引入教学当中来帮助学校打造数字化课程体系。培养金融、保险行业的数字化人才，培养出数字化时代用人单位对毕业生的满意度和人才及毕业生及社会需求的吻合度较高的人才。本课程可以协助提升一线教师的数字化课程建设和教学改革水平。 |
1 |
金融管理专业、国际金融专业、证券与期货专业、财务管理专业、金融工程专业、金融保险学专业等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
传统的会计管理类专业实验课以手工录入凭证为主，数字化时代，以大数据、云计算、区块链、人工智能等新技术对现有的财务信息化模式产生深远影响，财务将在计划、预算、预测方面获得技术赋能，通过管理会计分析课程，在线计划与预算、数据预测等知识。掌握数字化技能，成为企业数字化转型所需的人才。本课程对成本会计进行准确的核算，达到对企业成本的合理控制，降低耗损，完善成本会计大数据产业链，培养学生财务成本会计的大数据分析能力。 |
1 |
会计专业、财务管理专业、工商管理专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
数据可视化分析课程体系建设是基于企业项目案例场景，以数字化、可视化展现为主要模拟场景，让学生从真实的项目案例场景中感受到数据可视化的魅力，并且从业务数据中洞察企业运营和指标运营趋势，真正成为社会所需的数字化人才。本课程可以协助提升一线教师的数字化的基础课实验和数字化课程建设和教学改革水平 |
1 |
大数据专业、计算机专业、信息管理专业、统计专业、会计专业、 工商管理专业、金融学专业、人力资源专业等专业、物流专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
本课程全面展示生产运营的状况，深入分析整体生产的特点，产成品的规律以及趋势，达到推进生产计划的改进和完善，并且为企业生产，资源及设备的利用进行监督预警和专业的调整。学生通过对本课程的学习，可以帮助企业实现降本、减损、增效、避险的目的。本课程可以协助提升一线教师的生产运营数据分析实验课程和基于生产运营指标的数字化课程建设和数字化教学改革水平。 |
1 |
运营管理、现代生产管理专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
传统的会计管理类专业实验课以手工录入凭证为主，数字化时代，以大数据、云计算、区块链、人工智能等新技术对现有的财务信息化模式产生深远影响，财务将在计划、预算、预测方面获得技术赋能，通过管理会计分析课程，在线计划与预算、数据预测等知识。掌握数字化技能，成为企业数字化转型所需的人才。本课程从不同维度对管理会计进行分析，掌握管理会计大数据分析技能。模拟企业经营场景，对财务数据进行多维度,精细化的分析和预测。本课程可以协助提升一线教师的数字化的基础课实验和数字化课程建设和教学改革水平 |
2 |
会计专业、财务管理专业、工商管理专业、管理会计课程、战略管理课程 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
本课程全面展示企业财务运营状况，实现多维分析，对财务数据进行“切块和切片”，钻取到细节中，从而揭开财务数据的关系，学生可以基于财务数据指标实现数据的深度分析与洞察。本课程可以协助提升一线教师的财务数据分析实验课程和基于财务指标的数字化课程建设和数字化教学改革水平。 |
2 |
会计专业、财务管理专业、工商管理专业 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
本课程可以使用大数据分析、预测、规划、控制等手段帮助企业挖掘自身企业价值，使企业领导者实时掌握经营状况，以满足企业数字化转型不断变化的敏捷性和创新性的要求。 本课程可以协助提升一线教师的数字化课程建设和教学改革水平 |
1 |
工商管理专业并且是《企业战略管理》课程的教师。 |