| 项目类型 |
项目简介 |
项目数量 |
涉及专业与产业方向 |
2022年4月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
一）建设目标拟设立10个项目，面向全国高等学校计算机科学与技术、软件工程、软件测试、网络工程、物联网、数字媒体、大数据等本科及以上相关专业，以应用型人才培养为主线，以强化学校相关专业实践教学能力，改进实践教学效果为目标，依托四合天地信息化云平台，引入四合天地合作企业，针对高校进行完善的实践教学体系，推行差异化教学模式和项目管理制度，通过线上承接企业真实项目并完成项目，顺利进入融合企业中进行实习实训，真正提升院校实践教学水平和学生就业质量。整个实训以融合教育平台管理为基础，理论基础与项目实践并重，真正提升职业素质及解决实际问题的能力，顺利完成企业实习及就业服务。 （二）申报条件1、项目申报人为全国高等学校泛IT类专业群相关专业负责人；2、申报专业：包括并不限于软件工程、软件测试、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务、大数据人工智能等专业；3、优先考虑以与四合天地以开展新工科、课程建设、师资培训、实验室建设等合作方面的高校。（三）支持方法1、四合天地提供自主研发具有知识产权的教学课件、视频、教材、项目案例、实训指导书、项目文档、学生能力导向图等教学资源，市场价值50万元；2、四合天地挂牌 “产学合作协同育人XX大学校外实践基地”，并在学校挂牌“产学合作协同育人示范基地-四合天地”；3、建设周期1-2年。 |
10 |
软件工程、软件测试、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务、大数据人工智能等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
（一）建设目标：新工科建设包括两个子主题：企业融合教育专业改革、传统专业改造升级。均围绕目前产业的热点技术，在软件开发、软件测试、大数据、工业互联网、人工智能等领域支持高校的新工科热点专业建设及实验室建设。 1、企业融合教育专业改革通过软件开发、软件测试、大数据、工业互联网、人工智能技术搭建不同行业内企业与高校之间的合作桥梁。深度整合各自的优势资源，以应用型人才培养为主线，以市场人才需求推动人才供给侧教学提升，实现专业知识与技能的双向思维贯通，打造高融合度的专业信息化人才（互联网 人才）。 2、传统专业改造升级为了培养高素质，复合型人才，建立与传统专业改造升级定位相匹配的组织体系，对专业课程进行探索和升级，对传统的专业课程进行改造，更新专业课程体系，打造学校、企业、产业共同参与的人才培养新生态。（二）项目内容拟设立10个项目。北京四合天地科技有限公司产学合作新工科建设项目面向全国高等学校计算机类、软件工程类、信息与计算科学类、电子信息类等专业，通过支持相关专业的建设，可建设包括软件工程师、测试工程师、大数据工程师、人工智能等专业，支持专业融合实验室建设，专业融合课程资源建设，推进在线学习和融合教学管理平台资源共享开展师资培训，促进相关专业（专业群）建设，培养适应产业发展需要的应用型技术技能人才。（三）申报条件 1、计算机类、软件工程类、信息与计算科学类、电子信息类相关专业，所属专业在区域内领先且具有较强影响力者优先； 2、可增开新专业，或在现有专业方向基础上调整； 3、可共建融合教育平台及创新创业融合教育实验室。（四）支持方法1、10个新工科建设项目，每个5万元现金支持，奖励规则按企业标准制定。2、建设周期2-4年，四合天地提供价值不低于50万的平台系统及相关配套支持，为项目开展提供必要的支持；3、融合教育平台整合行业内高端企业进入平台，并与四合天地共同参与项目实施、监督融合教育人才培养全过程（大学四年），打造高融合度的专业信息化人才。 |
10 |
软件工程、软件测试、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务、大数据人工智能等 |
| 创新创业教育改革 |
（一）建设目标：创新创业教育改革项目集中培养兼具专业知识、岗位职业技能和创新创业素养的“能创新、有创意、善创业”型人才，促进相关专业重点课程教学资源建设、开展创新创业思维教育实践，促进学生创新创业意识普及和创新创业能力培养，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。（二）申报条件设立10个项目。面向创新创业教育专业，深化高校创新创业教育改革，可以更好地帮助高校提高创新创业教学水平、实践训练水平。（三）建设要求建设内容必须包括创新创业教育课程体系、实践训练体系，形成完整的项目建设内容。内容应包含课程体系、训练体系的培养目标、受众对象、课时安排等具体内容。项目内容在设计上应理论与实践相结合，层次化、立体化建设，满足不同学生的各种学习需求。北京四合天地科技有限公司对所开发课程成果不拥有任何知识产权。项目支持的所有课程资源均可在学校自己网站上进行共享并保持更新，即可给其他所有学校免费使用，促进教学资源共享。（四）支持办法1、经费：北京四合天地科技有限公司拟资助入选的项目每个5万元人民币经费支持；2、建设周期为立项后1-2年；3、每个创新创业教育改革项目，四合天地均会提供价值不低于50万的平台系统及相关技术体系等配套支持，以完成创新创业教育教学目标。 |
10 |
软件工程、软件测试、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务、大数据人工智能等 |
| 教学内容和课程体系改革 |
教学内容和课程体系改革项目 |
20 |
软件工程、软件测试、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务、大数据人工智能等 |
| 师资培训 |
（一）建设目标围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。围绕软件工程、软件测试、大数据开发、人工智能应用开发等领域开展。以“自动化测试技术”、“大数据”、“Python人工智能”三个主题与伙伴高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。（二）申报条件 1、项目申报人为全国高等学校泛IT类专业群相关负责人； 2、每位老师请申报上述项目中的一项，我们不鼓励多项申报。对于之前2年内已经获得同类资助的老师，我们不再接受申报。但欢迎进行错开申报，即选择申报其它未获得过该类资助的项目类型。（三）支持方法 1、30个师资培训名额，每个名额支持2万元现金，共计60万元支持； 2、师资培训建设周期为1年； 3、优先考虑与四合天地已开展校企合作的院校。 |
30 |
软件工程、软件测试、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务、大数据人工智能等 |
2021年7月批次 |
| 实践条件和实践基地建设 |
拟设立10个项目，面向全国高等学校计算机科学与技术、软件工程、软件测试、网络工程、物联网、数字媒体、大数据等本科及以上相关专业，以应用型人才培养为主线，以强化学校相关专业实践教学能力，改进实践教学效果为目标，依托四合天地信息化云平台，引入四合天地合作企业，针对高校进行完善的实践教学体系，推行差异化教学模式和项目管理制度，通过线上承接企业真实项目并完成项目，顺利进入融合企业中进行实习实训，真正提升院校实践教学水平和学生就业质量。整个实训以融合教育平台管理为基础，理论基础与项目实践并重，真正提升职业素质及解决实际问题的能力，顺利完成企业实习及就业服务。 |
10 |
软件工程、软件测试、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务、大数据人工智能等 |
| 新工科、新医科、新农科、新文科建设 |
新工科建设包括两个子主题：企业融合教育专业改革、传统专业改造升级。均围绕目前产业的热点技术，在软件开发、软件测试、大数据、工业互联网、人工智能等领域支持高校的新工科热点专业建设及实验室建设。 |
10 |
计算机类、软件工程类、信息与计算科学类、、电子信息类相关专业 |
| 创新创业教育改革 |
创新创业教育改革项目集中培养兼具专业知识、岗位职业技能和创新创业素养的“能创新、有创意、善创业”型人才，促进相关专业重点课程教学资源建设、开展创新创业思维教育实践，促进学生创新创业意识普及和创新创业能力培养，支持高校建设创新创业教育课程体系、实践训练体系、创客空间、项目孵化转化平台等，支持高校创新创业教育改革。 |
10 |
软件工程、软件测试、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务、大数据人工智能等 |
| 教学内容和课程体系改革 |
教学内容和课程体系改革项目围绕目前产业的热点技术领域，包括软件开发、软件测试、移动计算、大数据和人工智能。支持高校在这些领域的课程建设和教学改革工作，建成一批高质量、可共享的课程教案和教学改革方案。这些建设成果将向社会开放，任何高校都可以参考借鉴用于教学和人才培养全过程。 |
10 |
计算机、软件工程、软件测试等 |
| 师资培训 |
围绕当前的产业技术热点，协助提升一线教学教师的技术和课程建设水平。围绕软件工程、软件测试、大数据开发、人工智能应用开发等领域开展。以“自动化测试技术”、“大数据”、“Python人工智能”三个主题与伙伴高校合作举办师资培训与课程建设研讨班。 |
20 |
软件工程、软件测试、大数据开发、人工智能应用开发等 |